幼儿园小班玩具收纳教案_小班教案

大家好！今天让小编来大家介绍下关于幼儿园小班玩具收纳教案_小班教案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.幼儿园小班教案
2.小班教案

幼儿园小班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.感受故事内容的丰富性。

　2.培养幼儿专心倾听的能力。

　 活动准备：

　1.故事：《故事啊故事》[[]附]。

　2.任选一本故事书。

　3.装故事书的盒子，事先装饰好“故事聚宝盒”。

　 活动过程：

　1.先讲述《故事啊故事》这一故事。

　2.然后展示准备好的“故事聚宝盒”，告诉幼儿这个盒子里会跑出来很多好听的故事。教师从盒中抽出一本故事书，讲给幼儿听(亦可把故事书复印后，放在盒子里，再从盒中一张张拿出来，增加讲故事的趣味)。

　3.故事讲完后，将“故事聚宝盒”放到语言区，并告诉幼儿这个盒子里还会跑出很多好听的故事，有兴趣的幼儿可到语言区自由探索。

　 活动建议：

　1.教师可选择不同类型的故事，放入“故事聚宝盒”中，增加故事的多样性(如：神话、冒险、自我成长、认知概念等类型的故事)。

　2.先讲故事聚宝盒的由来，再通过上述方式介绍故事，各幼儿园可根据本园的时间安排调整。

　 活动评价：

　1.能说出听故事的感受。

　2.能专心聆听故事。

　[附]故事：故事啊故事

　从前地球上没有故事可听，所有的故事都是天帝“纳米”的。他把故事关在一个金盒子里。蜘蛛人阿南斯为了要向天帝买这些故事，就织了一张网通到天上。天帝要阿南斯拿牙齿锐利的豹“敖西宝”、尖刺火辣辣的大黄蜂和没人见过的仙女“毛阿提亚”来跟他交换。

　阿南斯知道敖西宝喜欢玩游戏，就和它玩捆来捆去的游戏，趁它被粗藤捆住时将它吊起来。接着阿南斯拿香蕉叶当伞，遮在头顶上，再把葫芦里的水往头上倒，假装下雨了，请大黄蜂飞进葫芦避雨，捉住了大黄蜂。然后，阿南斯刻了一个拿碗的小木头娃娃，他用很粘很粘的乳胶涂满小木头娃娃的全身，又在碗里装满捣烂的番薯。他把小木头娃娃放在仙子跳舞的大红花树下。毛阿提亚跳着舞到了树下，吃了小木头娃娃的番薯泥，她跟小木头娃娃道谢，可是小木头娃娃并没有理她。毛阿提亚生气了，用手打它，还想用脚踢开小木头娃娃，结果反而被牢牢地粘住了。

　阿南斯织了一张网把敖西宝、大黄蜂和毛阿提亚兜住，又织一张网通到天上，把他的俘虏带去献给天帝。天帝宣布：“从今以后，我的故事都是阿南斯的。”于是，阿南斯拿着装故事的金盒子回到村子里。他一打开盒子，所有的故事——包括这一个——就流传到世界的每一个角落去了。

　活动结束：小朋友一起听音乐。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

　2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些物品的方法。

　 活动准备：

　1、各种大小、形状不一的盒子。

　2、布置场景：小动物的家。

　 活动过程：

　一、说说自己的盒子

　(1)你的盒子是什么样子的，放什么的?

　(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)

　：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

　二、根据盒子所装东西的用途归类

　(1)送盒子宝宝回家

　装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

　(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论

　你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?

　三、学习收纳盒子

　(1)一连串盒子从大到小有序的归纳

　(2)幼儿自己学习大小不同的盒子

　四、理理各种各样的盒子

　(1)创设游戏情境，两人一组合作

　今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家，你们愿意吗?

　(2)参观

幼儿园小班教案 篇3

　 教学内容：

　唱《幸福拍手歌》

　 教学目标：

　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。

　2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。

　教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。

　 教学过程：

　一、组织教学、情境导入。

　1．师生问好：

　师：同学们好？

　生：您好，您好，老师您好！

　2．谈话导入：

　老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）

　老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说）

　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）

　二、发声练习。

　师弹：1234|555‖

　生唱：幸福幸福幸福

　师弹：|1‖

　生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）

　三、学唱歌曲：

　1．初听歌曲《幸福拍手歌》

　问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

　4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。

　要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

　问：这首歌的节奏怎样？

　5．出示本首歌歌谱，解释并学习。

　6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”

　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。

　9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　10．完整演唱歌曲。

　三、小组合作创编。

　1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

　2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）

　3.唱一唱、演一演。

　4.比一比、评一评。

　四、小结

　快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！

　师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头

　师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步

　师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

　2.初步了解预防感冒的方法。

　3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　 活动准备：

　1.小叮当手偶一个

　2.自拍录像小片段

　3.预防感冒方法的(洗手、吃饭、锻炼……)

　4.小叮当音乐

　 活动过程：

　1.设置情景——引发兴趣，导入活动。

　出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”

　2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?

　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

　3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。

　讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

　师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　4.结合展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

　(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?

　(2)看提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

　 五、活动延伸： 随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

　2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　3、形成初步的自我保护意识。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

　2、相关课件。

　 活动过程：

　一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

　二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

　玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

　（1）交待要求

　指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？

　（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

　2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

　3、教师小结。

　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

　2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

　四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？

　2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

　课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

　五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

　玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

　 活动延伸：

　师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

　 活动反思：

　1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

　2、在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：

　（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

　（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。

　（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的'特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。

　3、在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：

　（1）虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。

　（2）幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。

　小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。

幼儿园小班教案 篇6

　 教学内容

　P28—29 有趣的拼搭

　 教学目标

　1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。

　2、在活动中培养学生观察、比较的能力。

　3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。

　 教学重点

　通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。

　 教学设计

　 一、复习引入

　1、复习

　师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。

　2、引入

　师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。

　全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。

　●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。

　 二、活动安排

　 1、滚一滚

　师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？

　不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。

　再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？

　●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。

　 2、堆一堆

　发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。

　活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。

　师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？

　这时会立即引起学生的思辩：圆柱组与小球组之所以没能堆好，不是小组合作得不好，而是材料本身的特点决定的。

　●教师用这种方式很自然引导学生在思考：为什么长方体、正方体能堆得好，而球与圆柱不容易堆得好，从而体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。

　再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。

　 3、说一说

　通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。

　如：汽车轮子的形状近似圆柱，为什么不把轮子做成正方体呢？盖房子的砖头是长方体的，为什么不做成球的形状呢？……

　●通过与实际生活的联系，可以加强学生对各种形体特征的认识，并让学生体会到生活中处处是数学。

　 4、猜一猜

　让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分，让学生猜一猜这会是哪种形体，如图：

　（长方体） （正方体或长方体）

　（圆柱） （圆柱）

　●这样的练习不做统一要求，目前，学生是通过完整的观察来识别形体，而这里是通过局部的观察识别形体。一部分学生有困难是正常的，但大部分学生可以进行正确的判断。对于第2种情况，如果学生认为可能是正方体，也有可能是长方体，要给予表扬。对不同学生提出不同程度的要求，体现了分层次教学的思想。

　 5、搭一搭

　学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。评讲时，可以让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。

　 6、数一数

　如图P29数一数。

　这三幅图的出现是按由易—难的层次安排的。在数的过程中要引导学生按一定的顺序数，如从左往右，从上到下地数。

　 三、课堂小结

　统计各组得分情况，对学生的学习过程给予综合性评价：

　是否有很好的合作意识；

　是否敢于与老师进行辩论；

　是否善于发现问题，提出问题等。

　 课前准备

　1、 4快滚板，4套积木；

　2、 完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个；

　3、 4种形体模具；

　4、 准备一个智慧袋，里面装有4种形体各10个；

　5、 一个挖空的木版；

小班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的《送玩具回家》幼儿园小班社会领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标

　1、初步学会按相同标记把玩具送回家。

　2、愿意表达自己的想法。

　3、体验帮助别人的快乐。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备

　1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

　2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。

　 活动过程

　1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。

　（老师调动了幼儿参与的兴趣。）

　2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。

　（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。

　（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。

　（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。

　3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？

　（1）幼儿能积极地寻找玩具。

　（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

　（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。

　4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体）

　（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

　（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。

　（3）教师的感叹词较多。

　5、请个别幼儿收拾餐具。

　（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）

　6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。

　 活动反思

　本人能以帮助小熊的'形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、 在情景中感知理解儿歌的内容，初步学习念儿歌。

　2、 体验过新年的快乐。

　3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、 通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　红、绿、黄的糖和盘、圆形、方形的糖和盘

　 活动过程：

　 一、看一看

　——引起幼儿的兴趣，回忆新年的快乐时光

　1、提问：过新年的时候，你吃过糖果吗？怎么样的糖果？

　2、小结：糖果有不同的味道，还有软糖、硬糖，可好吃了。

　 二、念一念

　——熟悉理解儿歌内容

　1、老师今天也带来了糖（出示许多糖）有什么颜色的？

　我还带来了两个盘，是什么颜色的？

　2、老师边展示边念儿歌

　妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

　妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。

　红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘 。

　大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”。

　3、儿歌里说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（根据幼儿的回答老师用儿歌里的话小结）

　4、请个别幼儿边装糖边念儿歌

　5、幼儿学念儿歌

　 三、编一编

　——尝试根据不同特征仿编儿歌

　1、出示**的糖和盘，请幼儿一起编儿歌（可增加操作）

　2、师出示园糖和方糖，这下该怎么装呢？

　3、小结：我们可以根据颜色，还可以根据形状来装糖。

小班教案 篇2

　 设计意图：

　喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

　 活动目标：

　1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。

　3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、鸡妈妈、小鸡的黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

　 活动过程：

　一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

　教师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗？小鸡的是长得怎么样的呢？他们的羽毛是怎么样的？

　二、欣赏课件，感受、理解作品内容。

　1、请幼儿安静欣赏散文。

　教师：今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢？

　提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？

　2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。

　3、讲解，进一步理解散文内容。

　出示鸡妈妈：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

　出示小黑花：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）

　出示小黄花：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）

　出示小白花：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）

　提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

　三、学习儿歌。

　1、边出边念儿歌。

　2、边动作边念儿歌。

　3、跟着老师有的节奏念儿歌。

　四、游戏结束活动。

　播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。

　 活动反思：

　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培养孩子发现事物的眼光。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　老师出示软硬不同的糖果，幼儿认真观察，能感知糖的软和硬并能用语言表达。

　 活动准备：

　 经验准备： 已感知过软和硬的物体。

　 物质准备： 软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉

　 活动过程：

　教师活动

　一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。

　师："我们来看看里面到底装的是什么?"--鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么?

　--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。

　二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

　--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?

　师："我们来看看袋子里装的到底是什么?"三、请宝宝人选一块糖果品尝。

　--师："宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?"(鼓励宝宝说出自己糖的软硬)--师："现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的?"(鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)

小班教案 篇4

　 活动目标

　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　拉线木偶玩具一个。

　 活动过程

　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

　（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

　（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

　（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　（2）老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

　4、幼儿自主游戏。

　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

　 活动延伸

　在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

　附游戏儿歌：山上有个木头人

　山，山，山，

　山上有个木头人，

　三，三，三，

　三个好玩的木头人，

　不许说话不许动。

　这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

　2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

　材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

　重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法

　设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的`养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

　 活动流程：

　活动导人——幼儿讨论——教师 总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净

　 活动过程：

　一、活动导入，请客吃糖：

　1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）

　“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　4、教师 总结：

　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

　4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　5、集体学习：正确漱口的方法

　（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　（3）、请个别幼儿听口令做动作。

　（4）、集体听口令，做动作。

　5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

　 活动反思：

　这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从 网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受袜子的不同特征和用途，大胆表达自己生活中的经验。

　2在、游戏中逐步形成“双”的概念，尝试自己整理袜子。

　 活动准备：

　1、各种各样的袜子、袜子收纳盒、

　2、PPT课件。

　 活动过程：

　一、猜猜说说，感受袜子的不同特征和用途。

　1、教师和孩子们围在一起。教师出示纸盒子，请幼儿猜猜里面有什么。（幼儿随意回答）。

　2、请幼儿猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、说一说，感受袜子的不同特征和用途。

　3、请幼儿观察自己的袜子，并向同伴介绍自己的袜子。

　4、提问：你还看见过什么样的袜子？

　（引导幼儿回答，幼儿回答不出，教师可出示PPT引导幼儿认识圣诞袜、足球袜、五指袜。）

　5、教师小结。

　二、观察比较，形成一双袜子的概念。

　通过教师只穿一只袜子这一环节，使幼儿自主地发现问题：“老师少穿了一只袜子”，帮助幼儿轻松地理解、形成“一双”袜子的概念：长短一样、大小一样、花纹一样的两只袜子就是一双袜子。

　三、操作活动：帮袜宝宝收拾家。

　1、给袜宝宝找朋友。

　2、送袜宝宝回家。

　四、结束活动。

　和袜宝宝回班玩捉迷藏的游戏。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。

　2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　3、教育幼儿爱好妈妈的情感。

　 活动准备：

　幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干

　 活动过程：

　1、谈话引出主题

　请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。

　师：你知道你是从哪里来的吗？

　想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？

　2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。

　师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？

　小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。

　3、出示，了解自己在妈妈肚子里的样子。

　种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

　师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）

　宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）

　4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。

　请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。

　5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。（看电脑）宝宝---坐---爬---走---跑

　6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。

　请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈教师按照慢慢起床---小心走路- -弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉

　7、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？（幼儿自由讨论）

　我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟！今天回家就请你们大声的把心里话对妈妈叫出来，好不好。音乐《世上只有妈妈好》结束活动。

小班教案 篇8 　活动目标

　1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

　2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

　活动准备

　经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。

　材料准备：实物苹果（一个单色，一个有色彩变化）、范画；油画棒、苹果轮廓图。

活动过程

　一、引导观察。

　出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？（引导发现两个苹果的色彩差异。）

　二、探索色彩叠置的画法。

　1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗？是谁让它变得这么漂亮的？神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢？

　2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

　3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。

　三、幼儿创作。

　1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃？

　2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

　3、幼儿创作，教师指导、帮助。

　四、欣赏与评价。

　1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

　2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？

　3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。

　活动中的情境创设：

　本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。

　情境创设是否有效：

　虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。