大班收纳整理目标_幼儿园大班《节约用纸》教案

大家好！今天让小编来大家介绍下关于大班收纳整理目标_幼儿园大班《节约用纸》教案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.学会整理的重要性
2.幼儿园大班《节约用纸》教案
3.幼儿园大班主题活动设计方案

学会整理的重要性

整理的重要性：有效管理物品、高效运用空间、时间和金钱；知道自己拥有什么，活在当下；扔掉不合适的，增强决策力；心情舒畅、思路清晰，知道自己该选择什么样的生活方式。

整理过程中形成良好品质。收纳整理习惯的形成有利于动作协调发展，也是责任心、耐心、细心、自信心以及团结协作等良好品质的形成过程。

生活中每天需要整理的东西真的有很多，衣柜的整理，冰箱的整理，碗架的整理，鞋柜的整理等等，我们要学会断舍离，不常用的没有必要的东西就给它淘汰掉，这样就会感觉清爽一些，心情也感到清爽了。

培养孩子的收纳的正确姿势：

1、游戏中激发孩子收纳兴趣。

在日常生活中，父母可以多用拟人化的语言和游戏的口吻提出要求，并给孩子示范如何收纳，这可以让孩子更乐于接受而且印象深刻。比如父母可以和孩子玩“给玩具找家”的游戏。

告诉孩子“玩具不玩了，就要把它们送回家”，并引出收纳盒，让孩子明白收纳盒的作用，激发孩子收纳整理的兴趣。

2、对比效应，引导孩子的收纳意识。

父母可以为孩子准备物品凌乱和摆放在收纳盒中的场景，让孩子自己对比，引导孩子说出哪个场景更好更整齐，哪个场景东西没收好或者太乱了等。

3、习惯培养贵在坚持，重在鼓励。

要求孩子快速把所有东西收拾得井井有条是不现实的。心理学家斯金纳认为，人的行为大部分是操作性行为，任何习得行为都与及时强化有关。孩子的一个行为发生后，父母要立即予以注意，如赞扬或呵斥都可以起到强化作用。

尤其对于缺乏生活经验的孩子，操作过程中难免会出现各种问题，如不小心把东西碰倒、撒了一地水等，父母要少指责埋怨，多鼓励，强化孩子做事的积极性，促进孩子独立。

幼儿园大班《节约用纸》教案

学习整理的步骤，可以让你在短时间内，先在脑海中理清，整理活动开展的过程，从而落实到具体东西的整理规划上面。

正确的整理流程共分为四步

如果你从来没有做过整理，你的同类物品，可能是散落在各个房间，若是不分类整理的话，可能需要多次重新整理，这样容易造成精力上的浪费。

东西如何分类呢？

通常分为衣物、书籍、文件、饮食物品、清洁物品这五类。

衣物：所有穿戴的东西，不仅包括衣服，还有鞋子、帽子、包包、饰品、家纺等。

书籍：主要指所有纸质的书籍

文件：家中除了书籍之外的所有纸和卡。

饮食类物品：涉及到吃喝有关的东西，从冰箱厨房到餐桌的一系列东西。

清洁类物品：包括用于个人的清洁、护理、化妆品和用于家庭的清洁、护理、装饰品。

在分类的过程中，会发现有些东西自己很难分类，这类物品叫做“ 不可描述物品 ”，遇到这类物品，先归置到一起，再利用一年没用过、不需要、不舒服、不合适、不心动五个标准，判断是否要这些东西。

家中还会有一些对自己来说有纪念意义的回忆物品，或者为未来做准备的梦想物品，这是我们的 人生物品 ，可以统一留到最后一个环节去整理。

先从衣物、书籍、文件这些简单的物品入手，整理决策能力提高之后，再对后面难度更大的物品，如“不可描述物品”、人生物品进行整理的时候，才会更加得心应手。

在进行每个品类的整理时，需要把散落在各处的这类物品全部都拿出来，把它们集中在一起，做一次性整理。越是集中整理，整理的效果就会越好。 在这次集中整理中，我们的大脑可以反复练习对这类东西的取舍原则，在这样的训练强度中，我们对同一类物品的判断力会快速提升。

在选择的过程中，按照一年没用过、不需要、不舒服、不合适、不心动五个标准，就可以把物品分为要保留下来的和要扔掉的。

至于那些感到特别纠结，做不了决定的，可以在整理的过程中暂时先把它放在另一堆，在选择的过程完成后，再对着一堆犹豫和纠结的东西进行仔细地斟酌，再把它们分拣为保留的或者不需要的。

1.最好的办法是直接扔掉。

可以打包放在垃圾桶旁边或者是放在回收站，这样物品会进入一个社会的自然流通。直接扔掉，我们会有心疼的感觉，会体验到难过和不舍的情绪，珍惜这种心疼，这种疼痛是我们为自己决策负责的证明。

只有真实走心的整理，才能够在你的人生当中发挥更深入和更长期的影响。

2.次之是卖二手

卖二手的时候要端正目标，我们的目标是把这些不需要的东西快速出手，而不是尽量回收足够多的钱，因此可以把价格设置得低一些，方便出手。毕竟和买家沟通，会耗费一定的时间和精力，要考虑到我们的时间成本，到底值不值得为不需要的东西再额外花费时间精力。

3.捐出去

如果是为了回避心疼的感觉而选择捐出去，这样就会觉得物有所用，自己就不算浪费了。这种心态是要纠正的，务必选择别人需要的东西，而不要把这个当做解决负罪感的方式。

不要的物品处理光之后，才能对留下来的物品做好收纳工作，因此整理是收纳前提。

没有经过整理的物品，直接进入收纳，是无效工作，起不到整理人生的作用。

幼儿园大班主题活动设计方案

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班《节约用纸》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《节约用纸》教案1 　活动目标：

　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　活动过程：

　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

　（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

　●可用报纸、用过的.复印纸、画报纸替代部分画纸；

　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；

　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；

　●无法再使用的废纸还可以回收。

　三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备

　1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。

　师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。

　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

　2、幼儿自由选择分组进行整理。

　3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!

　活动反思：

　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

　小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界

幼儿园大班《节约用纸》教案2 　活动目标

　1、了解节约用纸的重要性，激发节约用纸、爱惜树木的环保意识。

　2、了解宣传的作用，积极参与宣传活动让更多的人了解节约用纸的重要性。

　3、大胆想象、制作，体验成功的喜悦。

　活动准备

　电子大书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。

　活动过程

　一、导入活动。

　1、回忆纸与树木的关系，了解节约用纸的情况。

　师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，节约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开始节约用纸了，怎样做的？

　师：你们做得很好，希望你们继续坚持。如果我们每天节约用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。

　二、激发举行节约用纸宣传展示会的兴趣。

　1、启发幼儿举办节约用纸宣传展示会。

　师：小朋友，我们学会节约用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节约用纸的重要性、学会节约用纸呢？

　鼓励幼儿大胆发言，启发幼儿举办一个节约用纸宣传展示会。

　2、讨论宣传展示会的展示内容和方法。

　启发幼儿可以通过以下方式进行节约用纸宣传：①学习制作再造纸。②张贴“珍惜纸张、爱惜树木”宣传画。③制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。

　3、分组讨论分工合作和材料准备。

　幼儿自由选择参加什么组，然后分组讨论准备事项。

　①再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。

　②宣传画组：讨论宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、节约用纸的方法等）和形式（可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。

　③环保制作组：讨论制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。

　三、分组进行制作。

　幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿出现困难时协商解决。

　四、布置展览，邀请其他班幼儿参观。

　展览可以分三部分：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的形状，也可以再做成的再造纸上进行绘画）和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。

　可以提供贴纸，让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。

　活动应变

　1、活动可以分两次进行：第一次活动讨论方案，第二次活动进行制作和布展。

　2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼儿出现困难时，为幼儿提供参考和思路。

　3、为了达到更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当加入白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。

　活动延伸

　可以开展调查活动：节约用纸行动前的用纸量和节约用纸后的用纸量对比。

　区角活动

　语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，说说节约用纸的方法。

　美术区：提供同样大小的纸箱，鼓励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进行环保小制作。

　环境创设

　1、用幼儿的作品布置“节约用纸，爱惜树木”的展示角。

　2、主题墙张贴节约用纸方法的。

　家园同步

　请家长和幼儿一起行动，节约用纸，请幼儿做小监督员。

　随机教育

　在日常生活中，引导幼儿节约用纸。

幼儿园大班《节约用纸》教案3 　活动目标

　1、初步建立节约用纸的意识。

　2、了解生活中节约用纸的方法。

　3、用较完整的话讲述自己的想法。

　重点难点活动重点：

　学习在生活中节约用纸的方法。

　活动难点：

　能够用完整的语言表达节约用纸的方法。

　活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。

　材料准备：

　PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。

　活动过程

　（一）导入部分

　出示请幼儿说说这些都是什么纸。（卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸）

　提问：你认识它们吗？

　你们知道纸是用什么制造出来的吗？

　（二）基本部分

　1、播放视频了解造纸的过程。

　提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　这些木头都被运到了哪里呢？

　纸是由什么造出来的呢？

　我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？

　我们应该怎样做？（节约用纸）

　2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。

　（1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。

　提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？

　绘画时怎样画更节约用纸呢？

　如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？

　（2）出示请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。

　画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。

　碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。

　报纸——服装、手提袋、拼贴画

　（3）小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。

　3、体验造纸的基本过程

　（1）通过讲述再造纸的基本过程。

　（2）幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。

　（三）结束部分

　今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。

　(四）活动延伸：

　1、带幼儿完成造纸的后续过程。

　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。

　3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。

幼儿园大班《节约用纸》教案4 　活动目标:

　1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。

　2、探讨节约用纸的方法。

　3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。

　4、学习利用纸浆进行创作。

　活动准备：

　1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。

　2、纸的生产过程视频和PPT。

　3、行为辨析。

　4、纸浆画作品PPT。

　5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。

　活动过程:

　一、出示纸张，说说纸的不同用途

　1、出示实物

　师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。

　2、师幼交流

　师:这是什么纸?它能做什么?

　3、教师小结

　师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。

　二、观看视频，讲讲纸的生产过程

　1、播放视频

　师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。

　2、师幼交谈

　师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？

　3、教师小结

　师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节约用纸。

　三、行为辨析，谈谈行为的对与错

　1、出示

　师:我们一起来看看他们在怎样用纸？

　2、师幼交流

　（1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？

　（2）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?

　（3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。

　四、师幼讨论，议议节约用纸方法

　1、提出问题

　师：那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。

　2、幼儿讨论

　3、教师提问

　师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？

　4、个幼回答

　5、教师小结

　师：你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸，随便撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。

　五、作品欣赏，感知废纸的再利用

　1、教师引题

　师：大家看，这些是我们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。

　2、作品欣赏

　师：现在，就让我们一起来欣赏。 .

　六、动手操作，学做纸浆画的方法

　1、示范讲解

　师：这是一张画好的轮廓图，我们要用手指沿着轮廓，由上到下把纸浆铺在轮廓图内，直到把所有的轮廓铺满。

　2、提出要求

　师：在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿，请你们两人选择一张造型，合作来完成。注意，不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧！

　3、幼儿操作

　4、个别指导

　5、作品展示

　师：请你们把完成好的作品放到前面的桌子上，让我们一起来欣赏。

　七、提出要求，生活中要节约用纸

　师：请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法，回来和大家一起来分享，并在生活中做到节约用纸。

幼儿园大班主题活动设计方案(精选5篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么幼儿园大班主题活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班主题活动设计方案，希望能帮到各位。

幼儿园大班主题活动设计方案篇1

活动意图

“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!

活动目标

1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

活动准备

1、《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》。

2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

活动过程

一、开始部分：

展示《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

幼儿大胆发言，教师小结：

向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

二、基本部分：

1、作品展示：

展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

2、材料展示：

在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

3、动手操作，变废为宝：

谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

4、作品展示：

互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

5、欣赏提升：ppt展示《变废为宝》，提升幼儿知识经验。

三、结束部分：

向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

措施：

1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;

2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体;

3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放;

4、多种植树木，减少噪音，产生氧气;

5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

活动延伸

继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。

幼儿园大班主题活动设计方案篇2

设计意图：

教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把研究引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想办法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

活动目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风;2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式;3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法;4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;(2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;(3)事先收集一些关于"风"的资料和知识，请家长予以配和2、物质材料的准备：

(1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等(3)笑脸与生气的脸活动过程：

一、导入活动，激发兴趣教师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)教师：谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么?(幼儿讨论)风级说明了什么?(风有大小，风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判断风的方向教师：今天是北风，你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)风有方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?

(幼儿动手操作产生风的方法)五、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)活动延伸：

鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。

幼儿园大班主题活动设计方案篇3

活动设计理念：

从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼

儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标：

1.体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2.培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。

3.激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

活动内容设计：

大班主题活动“我长大了”

活动准备：

1. 教室环境布置(把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方)、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”若干、画报若干

2.幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干

活动过程：

1. 伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)引导语：你在教室发现了什么?试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适?

2.与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

(1)引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

3.出示和画报，引导幼儿观察思考。

(1)依次出示幼儿“爱劳动”，引导幼儿观察他们在做什么?上他们有几岁?他们在做的事情你能做吗?

(2)出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些是关于成长的?引导幼儿根据说说长大了，自己能做什么?想做什么?

4.与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。

(1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

(2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的?找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

(3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。

5.相互欣赏和介绍作品，结束活动。

(1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

(2)鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

(3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

幼儿园大班主题活动设计方案篇4

活动目标

1.通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备

2.初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

3.乐意与同伴交流分享自己对小学的了解

活动准备

1.幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

2.事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

3.创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、vcd。

活动过程

一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)

1.介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活

“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”

2.提出任务：学做小学生和学习整理书包。

今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)

(一)生活区：“我的小书包”

1.教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。

2.请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。

“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

3.提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。”

4.教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。

记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……

5.幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。

教师巡视指导,注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。

(1)削铅笔： 指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。

(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。

(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。

(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。

(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。

6.播放小学生整理书包的过程的录像。

7.引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。

8.按照小学生的正确方法再次整理书包。

(二)“学做小学生”体验区

1.请小学教师当助教，另一教师配合。

2.引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

3.由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。

让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。

4.模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。

三、交流与分享

1.活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。

2.幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。

幼儿园大班主题活动设计方案篇5

目标：1、学习制定规则，具有初步的规则意识。

2、愿意与同伴交流，合作完成任务。

准备：1、准备图画纸、笔、各种黏黏纸。

2、由一名教师扮演熊猫卫生考察员。

活动过程：

1、创设情景

教师扮演卫生考察员来班级检查幼儿区域活动情况以为班级环境，并随时评点

2、扩充新知

教师提出新的要求，即不仅活动区的规则要遵守，别的活动也要遵守规则。引导幼儿分组讨论一日生活中其他活动应遵守的规则，如吃饭、睡觉、游戏、学习等。

3、绘画规则。

幼儿分组合作将制定好的规则画在图画纸上，之后各组选派一名代表与大家交流图画上的规则意思。

4、布置墙饰

与幼儿讲画好的各项规则贴在墙面上，布置“我们遵守规则”墙饰，引导幼儿交流并互相督促。

活动二：主题活动《我是大班小朋友》之《夸夸老师》

目标：1、愿意倾听他们讲述的故事。

2、乐于参与庆祝教师节活动。

尝试用音乐、语言等方式表达对教师的爱。

准备：1、幼儿准备参加教师姐的活动。

2、庆祝教师节所需的音响、道具、鲜花

活动过程：

1、讲述故事

请家长讲述有关优秀教师的动人故事，提醒幼儿认真倾听。

2、游戏活动：

3、以游戏《击鼓传花》为载体，要求接到鲜花的幼儿讲述“老师平时最感动我们的事”或说说：“老师做什么事情最辛苦?”你会怎样感谢老师。

4、表演节目

鼓励幼儿勇舞蹈、歌曲、诗歌等形式表达对教师的爱。

5、祝福老师

引导幼儿讲小组所得的鲜花献给在场的教师，并向所有的教师说一句祝福的话。