首页家居收纳正文

二年级整理与收纳教学教案设计_二年级美术教学设计

小暖树

2024-01-09 49 0条评论

大家好！今天让小编来大家介绍下关于二年级整理与收纳教学教案设计_二年级美术教学设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.部编版小学二年级下册道德与法治教学设计5篇
2.二年级美术教学设计
3.二年级数学下册全册教案有哪些(2)
4.小学二年级美术教学方案_美术教师必备教案

部编版小学二年级下册道德与法治教学设计5篇

#教案# 导语一堂入心的道德与法治课，应该满足“生活性”、“开放性”和“活动性”三个标准。以下是考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版小学二年级下册道德与法治教学设计：我的环保小搭档

　教学目标：

　1、了解环保的基本常识；

　2、给学生们灌输绿色环保的理念；

　3、让学生们找一找身边的环保搭档。

　教学重难点及关键：

　理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　教法：

　介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　教学准备：

　1、准备胶水或胶棒。

　2、搜集关于环保的标语。

　教学时数：2课时

　教学过程设计：

　第一课时

　一、常识介绍

　环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

　1．第2xx届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

　2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH

二年级美术教学设计

#二年级# 导语编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。以下是无整理的相关资料，望对您有所帮助。

篇一

一、教学目标

　1、知识与技能：

　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。

　2、过程与方法：

　能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

　3、情感、态度、价值观

　在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。

　二、教学重难点

　重点：认识每个人的指纹具有独特性。

　难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。

　三、教学准备

　透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等

　四、教学过程

　(一)看画猜疑

　1.出示《雪地里的小画家》。谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印?说说你的理由。

　2.世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗?

　3.揭题：我们今天就来认识指纹。(板书课题：奇妙的指纹)

　(二)搜集指纹

　1.指纹奇妙吗?奇妙在哪?说说你的理由。有什么值得我们研究的问题吗?(记录问题)

　2.既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来?你有什么好办法。

　3.老师展示拓印的指纹，共同探讨制作方法及注意示项(课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。)

　4.请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。

　(三)小组研究

　1.看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用你们的指纹卡

　可以解决哪个问题?

　2.好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，(出示研究记录表)

　3.小组讨论，汇报

　4.全班评议修改方案(评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗?你有什么更好的建议?)

　5.小组确定方案

　6.小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。

　7.小组汇报：学生边汇报老师边板书

　8.有哪组研究了指纹的样子吗?展示交流

　9.科学家经过大量研究发现可以把指纹大致分为三类。(课件出示)板书

　10.师：同学们研究的真仔细，看来指纹真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指纹吗?

　(课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠标、指纹优盘)

　11.教师介绍利用指纹破案的案例

　(四)课后探究

　同学们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同学们课后继续研究，指纹不仅可以为我们解决许多生活中的问题，还可以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去发现。

篇二

教学目的：

　1.指导学生认识几种常用的工具，知道工具的重要：人的生活离不开工具。

　2.了解工具的多样性，学会选择一些工具做事。

　3.培养学生细致的观察能力和选择能力──-能发现工具的不同用途，并选择恰当的工具进行工作;培养学生的语言表达能力──能比较清楚的介绍一种工具的名称和用途;培养学生的动手能力和解决问题的能力──能自己想出两种以上的方法将一张纸分开，并将分开的纸又连接起来。

　教学重点：

　通过认识工具，培养学生的表达、选择、观察、动手、思考等能力。

　教学难点：

　连接纸成一件纸玩具。

　内容安排：

　活动1：想办法完成：取高处的东西;断开铁丝;看清印刷品的图是由小点组成的。

　活动2：认识常见的几种工具。

　活动3：用连线的方式，将工具和做的事情连起来。

　活动4：用各种方法分开一张纸。

　活动5：把分开的纸合在一起的方法并把几张纸合在一起作成纸玩具展示。

　教学流程：

　认识工具的重要──认识几种工具──选择工具──用各种方法分开纸──用连接纸的(活动1)(活动2)(活动3)(活动4)(活动5)方法做纸玩具

　教具准备：

　几种工具：放大镜、钳子、棍子

　画有常见工具的图和实物：包括螺丝刀、剪子、钳子、锤子、锯、小刀、订书器、扳子、菜刀、回形针、大头针、胶水、胶条、双面胶。

　作业纸──画有不同的工具和做的不同的事情。

　分组材料：小刀、剪子、胶水、胶条、双面胶、大头钉、回形针。

　示范纸玩具：粘的(胶水、胶条、双面胶)、插的、别的(大头钉、回形针)几种。

　教学过程：

　一、导入新课

　由旧课引入：上学期我们知道学习科学有5个好帮手：眼、耳、鼻、舌、手，但是，我现在有几件事，光靠这五个好帮手就完成不了了，你们有什么好办法吗?

　二、新课

　1)活动1：取下高处的球;看清报纸上的是由什么组成的;把一根铁丝断为两截。

　学生讨论后派代表来完成。

　教师讲解：生活中有很多事单靠我们的5个好帮手是不够的，需要借助其他东西帮忙，刚才你们就使用了棍子、椅子、钳子等，我们把它们叫做工具。

　2)活动2：认识几种常见工具：出示图和实物。由学生介绍工具的名称及用途，要求：声音洪亮，介绍清楚。老师及时表扬。

　3)活动3：根据上面的介绍为以下几件事选择工具：弯铁丝、钉木板、切萝卜、订本、开汽水瓶。每位同学发一张印有上述活动和完成上述活动的工具的作业纸，学生用线将工具和事情连上，当堂收上来。

　课间休息，教师看刚收上的作业。

　4)活动4：刚才的工具都选的不错，下面这件事可以用什么工具完成：把一张纸分开。

　学生先说再操作。撕开、剪开或用刀划开(垫上废纸)、裁开。

　5)活动5：如果要把分开的纸再合在一起可以选什么工具，用什么方法?

　学生先说再操作。操作前老师拿出用不同连接方法作的纸玩具给学生看，要求学生也采用各种方法把纸连成一个纸玩具，做好后摆在教室边上的架子上展示给大家看。

　三、新课结束，教师小结下课。

篇三

教学目标

　科学概念：

　1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

　2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

　3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

　过程与方法：

　1、用、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

　2、用查资料和看视频的方法，经历观察青蛙、小鸡等孵化的过程。

　3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录。

　情感态度价值观：

　1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

　2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。

　教学重点认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。

　教学难点卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。

　教学准备

　学生材料：

　1、每小组一份：

　a、鱼卵、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、毛巾、放大镜放在盒子里;(课前放好)

　b、磕好的生鸡蛋、剖好的熟鸡蛋放在盘子里;(课中领取)

　教师材料：

　a、青蛙卵、水族箱(附记录表)。(放在讲台旁)

　b、课件：各种动物卵的，各种卵的孵化过程等。

　教学过程

　谈话：师：你养蚕了吗?蚕宝宝出生前是什么啊?谈谈在养蚕过程中的发现!

　师：蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝宝来。

　一、激趣引入

　1、老师这里有一袋东西，里面是什么呢?谁来摸一摸?

　(猜到奖励)

　2、这些我们也把它叫作“卵”，今天我们就来学习《动物的卵》。板书课题。

　二、探究展开

　（一）、动物的卵

　各种动物的卵。

　1、你知道哪些动物的卵?(生说)大家了解的真是不少!想不想看看老师给大家准备的?师课件出示各种动物的卵。

　2、今天，老师还给大家带来了一些动物的卵。有鸡卵、鸭卵、鹌鹑卵、鱼卵。让我们一起来比较比较，它们有什么相同和不同?请材料员把盒子拿出来。

　3、学生观察，师巡视。

　4、反馈交流。你比较出了什么?

　5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之处。但他们都酝酿着一个小生命。

　过渡：接下来，我们就以熟悉的鸡蛋为例，一起来好好的观察观察。

　鸡蛋的观察。

　1、蛋壳的观察。

　用放大镜仔细观察鸡蛋的外壳，看看有什么发现?(小孔)这些小孔我们称它为气孔，那你觉得蛋壳上为什么要有这些气孔吗?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必须通过气孔与外界进行气体交换。)

　大家都知道，这个鸡蛋一不小心就会磕破，鸡蛋壳是很脆的!你们看，师扳鸡蛋壳。可我如果把它整个握在手中，却怎么也握不破。不信，你们看!(师握鸡蛋)谁想来试试?这么脆的鸡蛋壳为什么现在这么结实了呢?(生说)

　师小结：这与鸡蛋壳的椭圆形形状有关，鸡蛋蛋壳这样的形状结构，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，从而更好的保护了里面的小生命。这样的形状结构在我们的生活中应用的也是很广泛的!比如说：悉尼的歌剧院等。

　2、鸡蛋内部的观察。

　过渡：蛋壳很好的保护了里面的小生命，但现在也影响了我们对它的深入观察。

　蛋壳里面有些什么呢?想不想现在就来看一看。

　老师给大家磕好了一个生鸡蛋，切好了一个熟鸡蛋。让我们一起把鸡蛋内部的结构看个清楚!请材料员依次上来领取。

　学生观察，师巡视。

　汇报：谁来给大家介绍一下“鸡蛋的内部结构”?(一个小组汇报后，问：还有补充吗?)

　小结：我们一起来梳理一下我们的发现。(结合课件)明确：蛋壳、气室、蛋白、蛋黄、胚胎、系带、膜等。

　鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

　讨论：你觉得鸡蛋各个部分对胚胎发育会有什么作用呢?(可安排小组讨论)

　课件播放小鸡孵化的资料。师配文字：鸡蛋在妈妈温暖的怀抱里开始孵化，小小的胚胎细胞开始分裂、生长，并不断的从蛋黄蛋白中吸收营养和水分，小鸡的模样开始形成了，蛋黄、蛋白慢慢萎缩，大约经过三个星期，小鸡长成了，它会自己破壳而出。

　老师还给大家准备了一些文字资料，请大家阅读文字资料(一)。

　生阅读资料。

　小结：鸡蛋各部分的作用——蛋白是供给养料和水分的;蛋黄是提供营养的;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用。

　鸡蛋能够孵出小鸡，那随便就一定能孵出来吗?需要哪些条件呢?请大家继续阅读资料。

　生阅读资料。

　小结：小鸡孵化所需要的条件——种蛋选择、温度、湿度、通风等。

　三、拓展、欣赏、小结

　刚才看了小鸡孵化。老师这里还有一些其他的动物孵化过程，想不想看?

　1、观看蜜蜂、青蛙、鱼卵的孵化过程录象。还想看吗?有兴趣的同学课后可以继续去学习。

　2、小结：像刚才这些动物，它们繁殖后代的方式叫做卵生;(板书“卵生”)靠卵繁殖后代的这些动物我们把他们叫做卵生动物。(板书“卵生动物”)

　3、指导课后进行孵化青蛙卵的活动。

　刚才我们欣赏了好几种动物从卵里面孵化出来的过程，要是我们能够亲自试着去孵化一种动物，那就更好了。你孵化过小动物吗?

　老师昨天找来了一些青蛙卵，想不想亲自来孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪，小蝌蚪能在几星期内长成一只小青蛙。这个饲养水箱就放在大家的教室里，让我们一起观察并记录好青蛙卵的孵化过程，好吗?

　提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出来后，请把它们送回大自然。

二年级数学下册全册教案有哪些(2)

二年级美术教学设计5篇

作为一名教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么有关二年级美术教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的二年级美术教学设计，希望大家喜欢！

二年级美术教学设计篇1 需要知道的安全知识：

1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

6、学会安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。

体育运动常识安全教育

在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。

防火安全教育

不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。防毒安全教育注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

劳动安全教育在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼;参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

防电安全教育严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。

校园安全教育

课间玩耍时，不要剧烈运动，不要快跑，要稳稳地走，防止摔倒或和高年级学生发生碰撞;不做危险的游戏;不私自攀爬建筑物;不要把文具如直尺、铅笔等含在嘴中，也不要拿着玩耍，防止戳伤他人或被戳伤。

二年级美术教学设计篇2 [学习目标]

1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。

2.尝试解决学习生活中碰到的问题。

3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。

[背景知识]

在学校学习生活中，学生会碰一些困难与问题，这对于刚进入一年级学习的小学生来说，如何指导他们解决学习生活中碰到的实际问题，教给一些解决问题的方法尤为重要。

课文分两部分。

第一部分：说说我碰到过的问题。这部分教学内容包含两个层次，第一层次是通过教材中的四幅插图，让学生说说图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些困难与问题。第二层次是引导学生想想自己在学习生活中碰到过哪些困难与问题。教材中的五幅图，主要反映在生活上遇到的困难。教学时，教师首先要了解学生，本班学生在生活上有哪些问题，在学习上有哪些困难，针对本班学生的实际组织教学，鼓励学生把自己的困难与问题说出来，以达到指导解决的目的。

第二部分：我有办法。有了问题怎么办?学生在一段学校学习生活中他们也已积累一定的经验，教师要充分利用学生已有的经验，组织讨论、交流。教材插图提示的方法有：对常忘了带学习用品的，可每天根据课程表整理学习用品;对同学之间的游戏出现的争执，可采用制定游戏规则或方法解决;身体不适的、学习困难、同学间矛盾等问题，可告诉老师帮助解决，还可以跟爸爸、妈妈说。教学时，教师不要局限这一些方法，应鼓励学生尝试各种方法，从中讨论哪种方法相对比较好，进一步提高学生适应新的学校生活的能力。

[活动建议]

一、老师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题来导入活动，再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办?从而获得一些必要的解决问题的方法。

二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。

三、活动指导。

活动一在学校里有时候也会碰到问题。

教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题?也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办?

活动二说说自己碰到过的问题。

让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。

活动三我有了办法。

同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的?可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。

教后反思：

通过本节课的学习，不仅使学生能说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。

二年级美术教学设计篇3 教材简析：

本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

教学目标：

1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

教学重、难点：

能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。

课前准备：

1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

2、教师准备范作

教学过程：

活动一：

教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。

提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方？

知道它原来是什么样子的？

学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？

在教材中介绍了几种方法？

你还有什么好的方法？

活动二：

1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。

3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。

5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

活动三：

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

收拾多余的材料

课后拓展

将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

教学评价：

1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

2、能否牢固的拚接、粘贴材料

3、能否在作品中表现出大胆的想象

二年级美术教学设计篇4 教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

教学重、难点：

1、设计方法。

2、拓展思维。

教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

教学过程：

一、组织教学

导入课题

实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

揭示课题：奇妙的电话机

二、讲授新课

1、设计原则

通过资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

3、设计方法

分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)

“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

4、设计材料

问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

5、讨论交流

“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

七、板书设计

奇妙的电话机

八、教学反思：通过资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

二年级美术教学设计篇5 教材简析：

彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重难点：

1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

2、能否在制作上创新。

教学准备：

教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

第一节

活动一：

引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

活动二：

欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。

请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

活动五：

以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

收拾与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

第二节

活动一：

欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

收拾与整理。

课后拓展：

回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

小学二年级美术教学方案_美术教师必备教案

小精灵明明也来参与我们的游戏，他给我们带来了一个有趣的拼摆，课件动态演示：

　明明想让大家也来摆一摆，和他共同探索其中有趣的规律!

　学生活动，交流其中的规律。

　看来实际生活中，有些事物不仅数量上存在规律，形状上也有一定的规律，自己摆一摆、试一试，看能否设计出一些有规律的排列考考小伙伴儿!

　(五)小结

　同学们，通过这节课的学习你有什么新的收获?

　通过这些小小的游戏，老师看到的是同学们丰富的想象，敏锐的推理和开阔的思维。自然生活中，有很多奥秘都值得我们去探索，教师希望你们做个有心人，不断地去发现它们、创造它们、丰富它们!

二年级数学下册全册教案二

　教学目标

　1、知识与技能：让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。

　2、过程与方法：让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　3、情感态度价值观：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

　教学重难点

　教学重点：认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。

　教学难点：让学生通过自主探究认识复式统计表。

　教学过程

　一、情景引入

　1、课件出示例1的情境图，问：同学们在干什么?

　体检时在测体重。你们都测体重了吗?

　2、个别汇报自己的体重。

　(1)师：上周我们都称了自己的体重，你们还记得自己的体重吗?(指名说)

　(2)现在老师想了解大家的体重情况，怎么办呢?(统计)

　3、引出?统计?。

　今天我们就来学习简单的复式统计表。

　二、探索新知

　1、统计现在的体重

　师：为了统计分便，我们可以把体重分段如下(出示没填数据的统计表)可以用什么方法来统计?

　(1)学生自由汇报统计的方法。

　(2)用?站起来数一数?的方法师生共同完成统计。

　师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法统计吧!(举例一、两个体重，各属于哪个段)。现在，老师想请两位同学上来帮忙点人数，谁愿意?

　师：我们统计得对不对，可以怎么来检验?(加起来是否等于我们年级的总人数)

　(3)从这张统计表中，我们可以知道什么?

　2、出示一年级时体重情况的统计表，观察两个统计表有什么相同的地方?

　(1)这是我们一年级时体重情况的统计表，现在请大家仔细观察，这两个统计表有什么相同的地方?

　(2)小结说明：统计的内容和项目是一样的，只是数据不一样。

　3、比较体重的变化

　师：同学们的体重和一年级时相比，发生了什么变化呢?我们来看一看，体重在21---25千克这一范围内，一年级时有多少人?二年级时有几人?多几人?像这样，这张统计表看一下，那张看一下，方便吗?(不方便)老师也觉得不方便，那该怎么办呢?(学生自由发言)

　4、共同制成复式统计表。

　师：我们可以把这两张统计表合并在一张统计表里，该怎么合并呢?

　(1)师生共同讨论，课件演示两个单式统计表合并的过程。

　(2)学生独立填写数据

　(3)揭示、板书课题(像这样的统计表，我们把它叫?复式统计表?)

　(4)介绍复式统计表的优点：复式统计表是将有联系的两张或两张以上的单式统计表进行合并在一个统计表里，结构复杂了一些，有表头、横栏、纵栏、数据，表中的信息全面，便于比较，掌握整体情况。

　5、分析统计表：从这张复式统计表中，你能回答下面的问题吗?(指名回答)你还发现了什么?

　三、巩固运用

　1、统计本年级同学最喜欢吃的蔬菜情况

　师：因为复式统计表比较方便，在我们生活中常常会用到它。现在我们来对大家最喜欢吃的蔬菜情况统计一下，同样用刚才的方法来统计，站起来数一数

　(1)师生共同完成统计过程，填写数据。

　(2)分析、回答问题(课件出示)从这个统计表中你知道了什么?你还能提出哪些建议?(生自由说)

　师：希望大家都能做到不挑食不偏食，这样才能不影响大家的正常发育。

　2、出示视力情况统计表，学生独立完成练习二十二的第2题

　(1)师：这是课前老师统计的一年级(1)和五年级(1)班同学的视力情况，请你根据收集到的信息独立完成。

　(2)反馈信息

　(3)课件出示：第114的?你知道吗?学生齐读。

　3、出示第108页的?做一做?的情境图，根据给出的统计表分析、回答问题

　师：学校开展兴趣小组活动，有乒乓球小组、篮球小组、气排球小组、田径小组

　(出示统计表)这是五年级4个班要参加的兴趣小组统计情况，

　根据这个复式统计表，回答下面的问题(逐题指名回答)

　四、课堂总结

　这节课我们学习了什么?

　生活中常常会用到统计，学好统计，就可以更好的为生活服务。这节课，你学得好吗? 板书：简单的复式统计表

　表头横栏纵栏数据

　优点：信息全面便于比较掌握整体

二年级数学下册全册教案三

　教学目标

　1.1知识与技能：

　感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

　1.2过程与方法：

　通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动手操作能力。

　1.3情感态度与价值观：

　感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。

　教学重难点

　教学重点:认识认识质量单位克和千克，熟练掌握1千克=1000克，运用知识解决问题。

　教学难点:感知1克和1千克物体的质量，掌握估计物体质量的方法。

　教学工具

　多媒体课件，盘秤、天平、黄豆、二分硬币、水果、500克食盐等

　教学过程

　一、复习导入

　1. 谈话导入

　教师：同学们，准备好我们手中的铅笔盒和数学课本，大家掂一掂，然后把你的感受说一说。

　学生1：这两件物品一点都不重。

　学生2：我感觉数学课本比铅笔盒重一些(或铅笔盒比数学课本重一些)。

　学生3：我感觉这两件物品差不多重，判断不出谁轻谁重。

　通过学生回答，教师问：同学们回忆一下刚才大家的发言，你们发现用的最多的词语是什么?

　学生：轻和重。

　教师适时展示几件超市购买的物品。

　2.引导观察导入新课

　教师：同学们认真观察这些物品的包装，你能发现什么?

　学生：我发现这些包装上都写着净重多少?

　教师：观察的真仔细，那么你知道净重是什么意思吗?

　学生讨论并回答：净重就是指物品有多重。

　进而引导学生知道，物品有多重，就是指它的质量是多少。如，方便面净重100克，就是说它的质量是100克。

　展示100页主题图，教师：同学们，看看他们在超市都买了什么?分别是多重呢?

　学生：洗衣液5千克，饼干110克，阿姨买的苹果，售货员用秤称的质量是1千克。

　教师：真了不起，同学们知道这么多，都认识克和千克。今天我们一块来认识克和千克。

　板书课题：克和千克。

　二、探究新知

　1. 例1出示例1主题图：

　教师：这些物品我们在超市经常见到，你看到它们标出的质量了吗?

　学生：分别标着3克、12克、100克。

　教师：用手掂一掂，你有什么感受?

　学生交流并回答：感觉都不重，很轻。

　教师：这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用?克?作单位。

　根据生活经验引导学生说一说：我知道?克?用字母?g?来表示。

　教师：我们认识克了，那么1克有多重，你知道吗?

　并提示学生1枚2分硬币质量是1克。

　教师：我们拿在手里掂一掂，感觉一下1克有多重。

　学生交流并回答：1克真是太轻了。

　2.认识天平。

　教师：1克物品太轻了，用什么工具才能称出它的质量?

　学生：应该是很小的秤吧。

　教师指出：比较轻的物品常用天平来称。

　出示天平，介绍天平的构造及使用方法：天平是由底座、托盘、指针、标尺、调节平衡螺母以及砝码构成的。使用前要调节平衡螺母，使指针指向标尺的零刻度，表示天平两边平衡，然后称物品，一般物品放左盘，砝码放右盘，增减砝码，或调节游码，使天平平衡(指针指向零刻度)，然后读取砝码和游码的总克数，就是物品的质量。

　教师操作演示，学生仔细观察，掌握使用方法后，教师问：同学们，我们想知道1克黄豆有多少粒吗?(想知道)

　教师：那么我们就用天平来称一称吧，注意天平的使用步骤。

　学生自己操作，教师及时纠错。学生汇报：6粒或7、8粒(根据实际测出的结果汇报)。

　教师：同学们做得真不错，下面我们把这几粒黄豆放在手中，掂一掂，感受一下吧。

　3.例2 认识千克

　出示较重物品

　(1)问：图上都是什么物品，你发现了什么，说一说?

　学生讨论并汇报：洗衣液和苹果，包装上都标着净含量。洗衣液5千克，苹果25kg。

　教师：计量比较重的物品，常用?千克?作单位。

　学生观察交流汇报：我知道?千克?用字母?kg?来表示。

　教师：包装上的净含量是什么意思?

　学生1：应该是指里面的物品有多重吧。

　学生2：除去包装后的物品的质量。

　教师总结：?净含量?指桶里、箱里的物品实际有多重。

　(2)出示两袋500克食盐

　教师：两袋盐，每袋重500克，两袋重多少克?(500+500=1000(克))

　教师：2袋盐重1000克，也可以说重1千克。(教师板书：1000克=1千克)

　教师(或学生质疑)：称较重的物体，用天平可以吗?(天平一般称重范围在几百克之内，不适合称较重物品)

　学生：我们该用什么工具来称较重物品呢?

　4.认识用?千克?做单位的几种秤。

　课件展示：

　教师：这些是我们生活中常用的以?千克?为单位的秤，依次是磅秤、电子秤、盘秤、台秤和弹簧秤。同学们还知道哪些用千克做单位的秤?(体重秤、杆秤?)

　教师：下面我们用盘秤为例，说说现在一些常用秤的用法。

　教师：同学们认识盘秤吗?(超市经常看到)

　问：知道盘秤以什么为单位吗?(千克)

　问：表盘上的零刻度在哪里?(学生指出位置)接着问：?0?表示什么?(没有物品称重时指针的位置)

　教师：同学们能说一说表盘上的100、500、1、2各表示什么吗?

　学生讨论交流，并回答：100表示100克、500表示500克，1和2分别表示1千克和2千克。

　教师：我们认识了盘秤，也会使用盘秤了，弹簧秤和体重秤跟盘秤使用方法差不多，我们试着称一称物品吧。

　学生分别用盘秤、弹簧秤称出1千克物品，用体重秤测一下自己的体重。交流汇报测出的结果。

　教师：简单总结一下这三种秤的使用方法吧。

　学生：表盘上指针指着几，就表示所称的物品有多重。

　5.例3

　出示例题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克?

　教师：自己看题，说一说你知道了些什么?提出了什么问题?

　学生：王奶奶摘了20个苹果，问题是让我们估计一下大约重多少千克。

　教师：怎么解决这个问题呢?

　学生分小组讨论，汇报：题目中没告诉我们每个苹果有多重，我们需要称一称吧。

　学生1：称的话，每个苹果不一样大，称一个苹果不合适。

　学生2：可以把20个苹果一起称一称啊。

　学生交流过程中，教师适当引导说:在不称的情况下，根据我们平时去超市买东西的经验，能不能估计出20个苹果有多重呢?

　学生1：苹果有大有小，应该根据大小来估计。

　学生2：一般大个的苹果4个大约1千克，中等个的5个大约1千克。

　教师：那么根据我们估计的来算一算吧。

　学生回答，教师板书：如果4个苹果重1千克，20?4=5(千克);如果5个苹果重1千克，20?5=4(千克)。

　教师：解答正确吗?我们检验一下吧。

　学生：我们可以称一称，看一看是不是4个或5个是1千克。

　学生实际操作，然后教师总结：实际生活中，我们可以根据经验先估计一下物品的质量，然后再秤一下。

　学生：是的，我们买东西时，卖东西的师傅基本上都能估计出卖出物品的质量。

　三、课堂练习

　1.填单位。

　答案：克、千克、克、克

　2. 说出他们的体重。

　答案：30千克;35千克;65千克。

　四、拓展提升

　1.比较大小

　2千克 ○ 2000克 800克 ○ 1千克

　5千克 ○ 4900克 2500克 ○ 3千克

　答案：=;<;>;<。

　2.小芳抱着3个玩具一起称，共重30千克，每个玩具1千克，小芳体重是多少千克?

　30-1?3=27(千克)

　答：小芳体重是27千克。

　课后小结

　教师：这节课我们都学到了哪些知识，你有什么感受?

　学生a：我认识了质量单位克和千克。知道1000克=1千克

　学生b：我学会怎样使用常用的几种秤。

　学生c：我还掌握了怎么估测物品的质量的方法。

　板书

　克和千克

相关文章