整理与收纳心得体会简短_整理和收纳，带来什么？

大家好！今天让小编来大家介绍下关于整理与收纳心得体会简短_整理和收纳，带来什么？的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

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2.整理和收纳，带来什么？
3.养成整理习惯的心得体会
4.一位收纳师在萤火整理书院学完以后的感受

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上周日终于抽空把自己的衣柜整理了一遍，该换季的全收到箱子里，然后买了几个小抽屉，整齐排列在衣柜里，当季的衣服都叠整齐放在抽屉里，一目了然。这几天早晨一打开衣柜心情都美美的。

虽然我平时也比较爱收拾整理家里，但按照“断舍离”的理念审视自己与物品的关系，还是第一次。

一说到“断舍离”，普遍意义上的理解是家居整理收纳术，再往深里理解，其实是整理自己的内心。

前几天听古典老师的专栏，他提到了一个有关“断舍离”的观点：

我们买什么、用什么、丢弃什么，其实是我们心智模式的外在延伸。

他提到了和物品相处的三种状态：

1. 执着过去 ：爱保留旧物。比如旧车票、纪念物等；

2. 逃避现实 ：东西越堆越多，就越是视而不见，不愿整理；

3. 担忧未来 ：爱囤物。比如囤纸巾、囤面膜、囤保鲜膜等。

我在整理家务的这几天，发现自己属于第1种和第3种。

东西越堆越多，家里越来越乱，心情越来越差。怎么破？

一个字：扔！

但也不是见到杂物就扔，有一个基本原则，即“ 当下对自己是否有用”。

具体说来，可以按照 需要、适合、舒服这三个标准来判断一件东西我到底是该留还是该扔。以我自己换季衣柜收纳为例，来具体说明。

右边：

最上层：羽绒服+其他杂物

下层：悬挂区+包包+杂物

我习惯把换季的衣服用收纳箱收起来，一开始可以先把夏天的衣服全部堆放在床上，然后清空衣柜，把冬天的衣服摆放在床的另一边，这样可以一眼看清自己到底买了多少衣服，方便下一步集中整理。（这一步惭愧地没敢拍照~）

这时候，你可以先整理出来不需要的衣服：买回来没穿过几次的，或者以后打算都不再打算穿的衣服，果断拿去另一个区域，这些衣服多半是因为冲动消费，脑袋一热就买了，没穿几天就压在衣服的最下面，都换季了还没穿过。这样的衣服整理出来捐掉吧，自己不穿就捐给有需要的人，还能腾出不少空间。

整理出不穿的衣服之后，剩下的冬季衣物叠整齐摆放在收纳箱里。毛衣类的衣服不怕压，可以叠放，容易起褶皱的衣服可以叠好之后竖着放在一边，厚袜子可以用小袋子装起来。

我一般准备2个收纳箱，自己和老公的衣服分开收纳。另外还会放一个防霉袋或者小香盒，有利于保存衣物。

冬季衣物收拾好后，开始处理当季的衣服。

分类好之后，开始依次收进抽屉。

内衣袜子用小盒子装起来。 也可以从网上买专门存放内衣的软布盒，因为家里有很多结实的快递盒，直接拿来废物利用。

短袖类装进尺寸小的抽屉里。 先把衣服叠好，再从中间对折，垂直并排1列放在抽屉里。

长袖、裤子叠两层，也是竖着叠放在尺寸较大的抽屉里。

衬衫、长裙容易起皱的衣服，以及外套，都悬挂着存放。

羽绒服一类的厚外套没有另外放在收纳箱里，全都叠放在衣柜的最上层。

比如说包包、真空包装袋、旅行收纳袋等等， 这些杂物可以用适当大小的盒子装起来，放在衣柜的最上层或者最顶层。 平时网购剩下的漂亮包装盒这时候就可以派上用场了，如果怕杂乱，可以用规格大小一致的盒子来装杂物。

如果不记得每个盒子和抽屉里都有什么，可以买彩色的胶带，用笔写上关键字，贴在表面，这样找东西的时候就不用翻来翻去了。

很多人在整理衣柜的时候都在纠结这么多衣服到底该怎么判断留还是不留。

在满足 需要、适合、舒服 三原则的基础上，还可以尝试这样做：

1.拿出一件衣服，问自己：这件衣服我以后会不会穿？

如果答案是否定的，或者是“留着吧，说不定哪天就穿上了”这样的回答，那就果断处理掉，它只有压箱底的份。

2.一时冲动买回来的衣服。

最明显的就是每年双11，到了这一天不买几件东西就好像没吃晚饭一样总觉着缺点什么。所以衣柜里总是有几件冲动消费后结果穿一两天就不喜欢的衣服，收拾出来，捐了吧。与其等着它发霉，不如给有需要的人。再不行，9成新的衣服就上闲鱼卖了吧。

3.衣柜常留这三个种类的衣物：

一个人所使用的物品，代表着自己的形象。

整理收纳，是一个细水长流的过程。如果你不知道该如何下手，可以先从自己的衣柜开始整理。今天整理衣柜、明天整理厨房、后天收拾客厅，慢慢的，收纳就变成了一种习惯。

通过不断地筛选、收纳、整理，就会对自己的需求越来越清晰。在想要买买买的时候，也会冷静的思考：这个东西对我有什么用？是否是必要的？

当你周围都是需要、适合、舒服的物品时，生活状态也会变得舒适、淡然。

家里整齐了，心情也利索了。

——END——

整理和收纳，带来什么？

怎么看待整理收纳？

从八大角度看待整理收纳:

1.经济角度：释放空间

2.效率角度：减轻负担

3.关怀角度：了解自己

4.能力角度：提高决策力

5.社交角度：更好的形象与人际关系

6.家庭角度：维护家庭关系，更懂得珍惜彼此

7.心理角度：减少焦虑，享受当下

8.人生角度：清晰的人生目标

附加:

1.整理没有模板，没有标准。只需要找到适合自己和家人轻松可持续的方式即可。

2.衣服叠得像豆腐块，物品摆得像样板间，也不能说明整理收纳得好。

3.你不整理收纳并不是因为你懒而是没找到适合自己的方法。

4.你从小喜欢收拾，但家人如果不是就不应该勉强他们顺应你，否则大家都很累。

5.整理收纳重要的不是动手开始而是思考你和自己的关系，以及你和生活的关系。

6.不是只有整理收纳，才能过上你想要的生活，一切在于你自己的感受。

养成整理习惯的心得体会

如今的孩子总是过着饭来张口衣来伸手的“小公主”或者“小皇帝”生活，有时甚至连自己的书包都不能很好的整理，那么，学会整理和收纳显得很有必要，整理和收纳会给孩子带来什么呢？

1.孩子自我管理能力强，做事有条不紊。条理性很强的孩子在学校学习效率很高，进入职场后，工作效率也很高。

2.孩子有责任感。整理和收纳本身就能培养孩子对物品的重视，在整理和收纳的过程中，孩子的责任心就会长出来。?

3.孩子整理收纳时不自觉地就会使用到分类，这就会培养孩子的逻辑能力和秩序感。

4.孩子能克服选择困难，懂得合理取舍。孩子在整理收纳时，会考虑哪些需要，哪些丢弃，他会在脑子里进行权衡，作出更合理的选择和取舍，人也会变得更加理性。

5.孩子行动力强，没有拖延症。孩子一旦养成了整理收纳的习惯，看惯了整洁有序的生活场景，眼睛里容不下杂乱，就会立即动手收拾，长此以往，行动力就培养出来了。

6.孩子专注力强。做过教师的人最清楚，学生的书桌上如果放满各种小物件，那么他做事就特别不专心，注意力很容易被分散，学习效率很低。但如果桌面收拾得很整洁，书桌上只有与当下学习相关的资料，孩子的专注力就特别强。?

7.可以节省孩子的时间。用了的东西及时放回原处，容易找。各类东西分类归置，容易找。桌面上东西整洁有序，不用找，顺手拿走即可？既不会浪费时间，又不会遭到他人嫌弃。

8.孩子自律能力强。具有整理收纳习惯的孩子，都比较自律，知道自己想要什么，或不要什么，他们活得理性而清醒，对未来的规划也比较明晰。

让孩子学会整理和收纳能够带来不少的好处。外塑形象内练气质。能够培养孩子的认知感、秩序感，让孩子具有取舍能力，提高孩子的专注力，改善孩子的拖延症，让孩子能够有效的利用时间，思路也比较清晰。

一位收纳师在萤火整理书院学完以后的感受

人们常说：“三岁看老。”美国教育家约·凯恩斯的名言“习惯形成性格，性格决定命运”也有力地说明良好行为习惯的养成能为幼儿一生的健康发展奠定良好的基础。不良习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多，而且，还会由于“泛化影响”，养成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛病。新《纲要》在社会目标中也提出：“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。”因此幼儿从一进入我们幼儿园，我们班的老师们就取得了教育的一致性，现就从如何在一日活动各个环节中培养小班幼儿良好的整理习惯谈谈我们的做法。

一、教师做良好榜样，幼儿潜移默化及模仿。

《纲要》明确指出：“言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”这里，非常明确地强调了教师的榜样作用。我们坚决不因幼儿园教师因为教具、操作材料、搜集的废旧物品较多，又加上幼儿园工作杂，而养成的随手乱放教玩具的还习惯。大家互相监督、督促，也使之内化。

如，因为幼儿此阶段的特点，要求老师们对班级里的物品都要固定位置摆放，让大家都知道物品摆放的固定位置，并且规定了“哪里拿，哪里放，用完了就放回去。”的规则，老师们也逐渐都遵守了。教师有了良好的整理习惯，柜子上、钢琴上、活动室到处整洁了，没有看到多余的东西了，孩子们在不经意间耳濡目染，潜移默化了。只有自身正，才能正孩子。孩子好模仿的特点明显，否则，上梁不正下梁歪，就起不到良好的示范意义了。

二、 幼儿积极参与环境设置，记忆深刻。

为了让幼儿真正成为环境的主人，也使之印象更深刻，引导幼儿积极参与环境的创设。如在数学区里，引导幼儿分组把制定的教具有序地放进制定的盘子里，再把幼儿亲自整理好的教具按自己的意愿放在数学区教具橱里，最后教师帮助给整个教具橱照片，贴在教具橱上作为参照。这样，由于教具是自己亲手整理的，教具盘是自己亲自放进教具橱里的，又有照片参照，收拾起来就很容易归位。一次、两次……，多次反反复复后，幼儿的收拾整理习惯就养成并内化了。环境也更加净化、美化了。看着我们自己动手塑造的清爽整洁的活动室，每个孩子天天都露出了快乐的笑容。

2、建立规则，养成好习惯。

有了整洁有序的环境，就需要保持，而这是最困难的。教师如果经常说教，就会导致孩子反感或者盲从。新《纲要》把情感和态度作为幼儿发展最重要的方面列在前位，处处渗透“尊重意愿，满足需要”，凸现“自主、自信”的主体精神，所以我们提倡让幼儿自己建立规则，寓教育于日常生活之中。如刚开始做操后，幼儿随手就把脱下来的外套扔在桌子上，我也不说。等会儿我们要画画了，这下小朋友叽叽喳喳地犯急了：老师，怎么办呀，画纸画笔都没地方放了？老师桌子怎么这么乱呀？老师……。这时我认为引导的时机成熟了，我抛给大家一个简单的问题让幼儿自己去思考，去商量：那应该怎样对待这些脱下的衣服呢？孩子们踊跃地想了许多许多的办法，最后取得一致的意见就是：衣服脱下后就随手折叠好（这时我还适时地教给幼儿简单的折叠衣服的方法：抱一抱，抱一抱，弯弯腰）放在自己床铺枕头的外边。又如吃完饭，引导孩子讨论怎样保持整洁，孩子们讨论出吃完要把桌子扫干净，把碗放在固定的位置并叠整齐，汤匙放在统一的一个碗里。把餐巾放在筐里。平时，发现有教育价值的机会，紧紧抓住教育契机，日常生活中的随口一句“你叠的衣服真整齐。” 整个寝室里的床上都整齐了；一句“你的桌面真干净。”饭后，就会有好多孩子把自己的桌面整理好，碗盘整理整齐，还有小朋友当起了小老师提醒其他孩子呢。美术区的材料比较多、杂，就引导孩子们一起动手动脑，制作出了每个塑料筐贴上一种颜色的贴贴纸，摆放的橱子相应位置上也贴上相同颜色的贴贴纸。幼儿活动后，按颜色把玩具框放回橱子中相同颜色的位置里，就不再出现不知放哪里的现象了。我想，只有尊重孩子，让孩子积极参与规则的建立，不断强化，才有利于好习惯的养成。而且，由幼儿自己参与整理的整洁有序的环境，也给了幼儿充分的自信和成功感。在习惯培养过程中，教师良好的教育机智和教育艺术充分发挥了作用。

三、信任孩子，自己的事情自己做。

陈鹤琴先生指出：“凡是儿童自己能做的，就让他自己做；凡是儿童自己能想的，就让他自己想。”孩子会做许多事情，但由于我们带的是小班的小朋友，刚开始时老师们总是愿意事事亲为，处处小心谨慎，把孩子庇护在自己的翅膀下。一会儿觉得叠衣服太难了，一会儿觉得整理活动场地会添乱，结果事事包办。其实，只要相信孩子，自己能做的事，就让他们自己去干。如引导孩子几个人在一起帮忙搬桌子，建构玩具乱了，有的幼儿不知道怎样收拾，就提醒他请能力强的同伴来“帮助你”……。信任，是做好工作的前提。教师要收回不放心，做孩子的参谋，支持他们的活动，创造一切条件，只要符合幼儿的年龄特点，相信他们都能做好。信任孩子，让孩子自己整理，不仅能减轻教师的工作量，更能促进孩子能力的发展，而且保持了良好的师幼关系，创造了良好的教育氛围。

四、不断强化，使之内化

幼儿在幼儿期形成良好的行为习惯， 是确保其个性、心理健康发展的一个重要方面。一些良好的行为习惯若能在幼儿期就得到及时的强化，那么， 就会有助于这个孩子今后在这方面形成永久的好习惯。因为， 此时幼儿的行为表现具有反复性、重复性的特点， 任何行为习惯在幼儿期都处于萌芽阶段。既易于养成好习惯，一些坏习惯也易于得到纠正。

斯金纳认为， 人的行为大部分是操作性行为，任何习得行为， 都与及时强化有关。因此， 可以通过强化来塑造或改造儿童的行为。儿童之所以要做某一件事，“就是想得到成人的注意。”如果幼儿的一个行为发生后， 成人立即予以注意， 如加以赞扬、或加以呵斥， 都会起到强化的作用。如果一个儿童出现了不良行为，如愤怒发作或无理取闹， 成人可以暂时不予以理睬， 采取“冷处理”，排除对他的注意。儿童的这种不良行为由于得不到强化而逐渐消退。对于孩子来说，是否多次得到外部刺激强化 (尤其是成人对其行为的反应)，是他衡量自己行为是否妥当的唯一标准。

在实践中我们发现这样一种现象: 某位幼儿因良好的表现， 好不容易获得了教师的一次表扬， 但是， 过一段时间以后， 这位幼儿的表现又不那么好了。这时， 教师就会非常失望地对幼儿说：“你看，老师刚刚表扬过你没几天， 你的老样子又来了， 看来， 你这个人是不能表扬的。”其实，这问题不是出在幼儿身上， 而是出在教师身上。幼儿在等待教师的第二次表扬， 但是， 幼儿等啊等， 结果没有等到， 幼儿的良好行为未能得到应有的强化， 不良的行为当然就趁机抬头。这能怪孩子吗?而许多老师也不会意识到这是自己的评价出了问题。所以， 我们认为作为一名幼儿教师决不能辜负孩子:：不能辜负孩子对鼓励的期待、不能辜负孩子对成功的期待、不能辜负孩子那颗易受伤的心。同时作为老师也不要“吝啬”：不要吝啬于一丝欣赏的微笑、不要吝啬于一句赞扬的语言、不要吝啬于一次亲切的抚摸。

教育的对象是幼儿， 而幼儿都是有个性的，每个幼儿都有自己适合的强化方式。比如， 有的幼儿喜欢在公开的场合得到表扬、奖励， 而有的幼儿则喜欢教师私下的鼓励；有的幼儿喜欢教师的口头表扬， 而有的幼儿则喜欢教师给予一个赞许的眼神、一个亲切的微笑；有的幼儿喜欢物质的奖励，而有的幼儿则喜欢精神的激励， 等等。此外， 教师在运用强化手段时， 除了应考虑幼儿的个性外， 还应考虑幼儿的年龄因素。不同年龄段的幼儿对强化物的选择也是有所不同。比如，对小班孩子来说奖励一颗糖果是非常有效的强化物。

系统地学习过收纳整理以后，她变成了一名整理师，毕业于萤火整理书院。这所书院是专门做收纳整理培训的，千万不要觉得琐事，其实，只有经过专业的学习，你才会发现与众不同。

自从给客户服务以后，她也有做表格的习惯了。有一天她看到了自己年度目标整理表格的时候，都被自己给震撼了。就目前来说，她可以整理自己的房间，整理自己的衣物，整理自己个人的资料，甚至于说规划自己的人生都毫不费力气。

一个人方方面面如果说都被大家认可，肯定有她自己独特的一处，要是说能将这些问题都很好地处理的话，我们会对这个人的形象肯定会最大化。

以前的自己，衣橱里面总是塞得满满的，面对一些旧衣服，不合适的衣服也舍不得扔，然而自从到萤火整理书院学习过以后，发现什么东西都不一样了。在整理东西的时候要充分实践断舍离的精神，捐掉或者是直接扔掉那些根本就用不到的东西，从而可以开启新的旅程。

有句话说得好，旧的不去，新的不来。那些旧的衣服，东西其实已经不适合自己了，所以我们要注意一些平时在购物的时候，要是不能试穿的衣服还是不买的为好，碰到自己觉得相对重要的事情一定要告诉自己三遍，不然衣橱肯定会回归到之前，变得更加的臃肿不堪，而且自己也不会再找到心仪的那件衣服，可谓是浪费了季节，也浪费了自己的脑力在纠结，到底应该穿什么比较合适。

现在的人对形象其实也是比较注重的，对于你是不是在关注自己的发型，觉得发型让你丢了面子，其实很多人都想通过改变自己的形象，从而改变心情。面对这种想法很多人都会产生的，然而在参加一些重要场合的时候，大家也在纠结到底穿什么衣服最为合适。

如果房间堆得特别混乱，肯定会浪费你挑选衣服的时间，整个屋子杂乱无章，肯定会影响到你一天的心情，有些人那种拖拉懒散的习惯慢慢的就会渗透到生活工作当中，甚至于说会影响到你的幸福指数。

一个人的形象关乎着发型，妆容，甚至于说衣服，由此可见，形象对于人的生活影响是比较大的，对于工作的影响是巨大的，那么怎样才能打造好完 美的 形象呢？不至于到了大龄的时候，陷入到人生的低谷，甚至于说被公司辞退，跟男友分手等等。

我们都是很普通的人，那么怎样让自己变得不普通，吸引大家的目光呢？如何让自己变得更加优雅，首先我们要改变现在的样子，要时刻打造好自己完美的形象，但是我们还见不到效果的话，一定要考虑到底是什么原因所导致的。

很多人觉得打造好一个完美的形象，其实跟设计师有一定的关联，专业的人士会体现出专业的知识，相对来说这种方式的确是有一定的因素，但是我们要被大家肯定，在改变外在形象的时候，千万不要忽略其她的一些因素，因为每个人的性格可能会影响到这个人的方方面面，不仅仅是形象方面的问题。

生活当中的很多家庭主妇在家呈现出一副懒散的形象，屋子收拾得也不是特别的到位。不是不想收拾，只是觉得无从下手，在这个时候不妨多看一些整理方面的东西，系统地学习一下，可能会改变你的人生。

家里面有孩子的话，培养孩子做事情有条有理，不仅可以管理好自己的东西，而且还可以帮着妈妈做一些力所能及的事情，其实更多的家庭和睦是因为整理方面的友好处理，让这个家变得井井有条，同时也让这个家庭氛围变得更加的融洽。

很多的家庭主妇学习了整理收纳以后，她的生活开始有了改变，慢慢的也有了一个自己的目标，并且付之努力。这样的状态跟之前懒散没有目标相比，可能就是一种改变，虽然说性格方面的改变不是特别强烈，但是改变了总归，要比不改变来得强。

也许我们要做的就是从外在形象方面的改变，很多人都比较清楚，一个人不可能无缘无故的就从外在形象方面改变，当发现这个人形象已经发生改变的时候，只能说明这个人在某一方面这个形象已经不适应了。通过改变自己，然后发现变得越来越好，并且能够成功地帮助到她，这就是通过形象慢慢的来改变性格。

有些人觉得性格已经形成了，比如说混乱的房间，她已经浪费了你挑选衣服的时间，杂乱的屋子已经影响到你的心情了，慢慢的这就形成了一种习惯，渗透到你的生活当中，甚至跟你的生活产生了一定的摩擦，然而，当有一天你发现你不再适应这样的一种状态，你想改变的时候，也特别简单，下定决心努力去做就可以了。

很多人已经受到这种影响很长时间了，想要突然发生改变也的确特别不容易，虽然说改变一个外在形象很容易，但是你想改变性格只能随着时间慢慢的推移，话再说回来，一个人只要下定决心做一件事情，其实没有什么是不能够不被改变的。

在萤火整理书院，学习了很多的整理方面的知识，看似特别琐碎，其实慢慢的学习发现，这些东西其实可以改变我们的生活，让我们变得更加的专业，其实这种服务也可以提供给其她的家庭，慢慢的去影响到别人，让自己也觉得原来我并不是无所事事，其实我也可以影响到别人。

估计很多朋友看到这里才会认真的去思考一些问题，毕竟面对那些屋子的杂乱不堪，只是一种浅显的表面现象，我们内心真实想要什么，只有通过自己积极努力地去改变。

我们经常说，因为专业才会更加专一，一个人只有通过系统的学习，在这方面学有所长，慢慢的才会喜欢跟更多的人去交流，自己打开自己的心扉。