劳动课整理与收纳课视频_中小学劳动课程内容

大家好！今天让小编来大家介绍下关于劳动课整理与收纳课视频_中小学劳动课程内容的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.女人应该会男人更要学的技能——整理收纳术
2.中小学劳动课程内容

女人应该会男人更要学的技能——整理收纳术

这年头除了女人需要会整理收纳，好男人更要学。 美好的家庭美好的人生需要学会整理收纳！ （本文参考得到精品课——敬子的整理收纳课）

会整理与收纳的技能在物质丰节奏快时间紧的现代生活中很重要，它是一个决策和判断的过程，是你自己审视自己人生的一个机会，而不是一个繁琐无趣的家务劳动，而不是只属于家庭妇女应该做的义务劳动。男人也要帮忙干活！

未经审视的物品不值得留，未经审视的人生不值得过。 你的东西就是你的，哪怕它再小再破再不值钱再怎么没用，你也要为它负责，因为这是你们之间的关系，属于你人生的一部分。收拾好物品就收拾好人生，所以幸福的人生需要学会合格的整理收纳术。

整理收纳的本质是让需要的东西按照你的思维和行为方式自然地呈现在你面前，让你在无意识中就可以方便自然舒适地使用。这点作为室内设计师的我特别有感触，因为所有室内设计初衷与目的都是这一点，所谓的个性化设计就是如此。

为什么！ （特别是成家的男人）

1、省空间（特别是从经济角度）

2、减少注意力（简洁、增加效率）

3、认识自己提高决策力（快刀斩乱麻）

4、拥有更好的形象和人际关系（整洁利索）

5、提升幸福感（和喜欢的人和物一起更开心）

怎么做？

1、留与不留5原则：一年没用、不需要、不舒服、不合适、不动心

扔、扔、扔确实是最好的没有之一的大招！学着过简单的生活。

2、按属性归类：资产类集中保持、消耗品快进快出、储存品类尽量不囤货、工具类要买合适的、精神类该放手就放手

分类是最好的整理方式：统一、有目标、有原则、有效率。值得应用到生活中。

3、按步骤来：1分类，2集中，3分拣，4处理

正常的合理的步骤更有利于整理收纳的顺利进行。

4、只整理属于自己的，放下其他的

亲爱的外面没有别人只有你自己，别管太宽，做自己范围内的事就行，你做好了，一切就都会好的。甚至是爱情从来也都是你自己一个人的事与他人无关。

5、人比东西重要，从别的角度看物品的价值

人是感性的，本质上都是为了情绪和思想而活，把握正确的价值观，慎重选择物品。

6、回忆的物品用回忆处理

挥一挥物品只带走一片回忆。

7、直面恐惧与焦虑，没有那么多万一

面对自己、面对恐惧和焦虑，没有那么多万一，扔扔更健康。

8、我有我风格

习惯和行为不同，整理收纳方式不一样。理解自己，接纳家人。

9、降低干扰

信息社会、视觉刺激太严重、学会管理混乱的信息，造一片清净空灵的环境。

10、空间规划和实践

关注走路的路线，留个库房的空间，按人分区、注重物品的黄金区设计、形成定位习惯、直立方式收纳，买适合的收纳物品。

中小学劳动课程内容

非常的赞同！

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

日常生活劳动包括 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。

烹饪方面：

第一学段 （1~2年级），要 参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段 （3~4年级）， 学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级）， 做2~3道家常菜， 如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能 设计一日三餐的食谱， 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级）， 种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级）， 种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级）， 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”开设劳动课，是人生“紧要处”。毕竟，树立劳动观念，掌握劳动技能，形成健全人格和价值理念，这是劳动更重要的育人功能，也是劳动成为独立课程的意义所在。

第一类：日常生活劳动。包括：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。其中，“清洁与卫生”从一年级到四年级；“家用器具使用与维护”则从三年级到九年级；而“整理与收纳和烹饪与营养”则贯穿整个九年义务

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2.第二类：生产劳动。包括：农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。其中，“农业生产劳动”和“传统工艺制作”贯穿九年；“工业生产劳动”和“新技术体验与应用”从五年级开始一直到九年级。

3.第三类：服务性劳动。包括：现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群，都是从三年级开始一直到九年级结束。