劳动整理与收纳教学反思_小班大家一起来劳动教学反思

大家好！今天让小编来大家介绍下关于劳动整理与收纳教学反思_小班大家一起来劳动教学反思的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.如何看待:将“整理与收纳”“家庭清洁烹饪家居美化等日常生活劳
2.小班大家一起来劳动教学反思
3.你怎么看待中小学开展劳动教育课？

如何看待:将“整理与收纳”“家庭清洁烹饪家居美化等日常生活劳

您想问的是如何看待将“整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化”等日常生活劳动作为中小学生的学段目标吗？体现教育部对劳动教育的重视。

新印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，增设了义务教育劳动课程标准。其中，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，旨在引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯。

劳动，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

小班大家一起来劳动教学反思

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小班幼儿劳动教育课件，欢迎各位参考借鉴！

1.小班幼儿劳动教育课件

　活动目标：

　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　5、体验明显的季节特征。

　活动准备：

　假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　活动过程：

　1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

　2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

　3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

　4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　教学反思：

　一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

　

2.小班幼儿劳动教育课件

　一、活动目标

　1、引导幼儿了解各行各业人们的工作以及劳动，感受劳动的光荣。

　2、培养幼儿自己的事情自己做，培养劳动习惯。

　3、通过本次活动锻炼幼儿的创造力以及动手能力。

　二、活动准备

　1、教师准备若干a4纸

　2、特制荣誉证书示范画一张

　3、劳动场面等

　三、活动过程

　1、教师组织幼儿进行谈话。

　（1）小朋友们你们知道你爸爸妈妈是做什么工作的吗？

　（2）教师向幼儿介绍各行各业人们的工作特点。

　（3）请你说说你喜欢爸爸妈妈的工作吗？为什么？

　2、教师出示奖状，向幼儿介绍奖状的组成和设计。

　（1）教师讲解什么是奖状和荣誉证书，它们是怎么来的。

　（2）教师展示各行各业获得荣誉证书的职业以及相关工作介绍。

　（3）请小朋友们为自己的爸爸妈妈设计一张特别的奖状。

　3、教师组织幼儿开始展开绘画，制作特制奖状。

　（1）教师在黑板上讲解奖状的组成；

　（2）教师在黑板上做示范画，辅班教师帮助不会的幼儿引导作画；

　（3）简单作画之后在画面的正中间画上或者写上自己对爸爸妈妈的祝福，表达自己的感谢之情。

　（4）画完画之后请给“奖状”图上颜色。

　四、活动延伸

　请幼儿将自己画好的奖状带回家颁发给自己的爸爸妈妈，并将自己想对爸爸妈妈说的话说出来。另外自己尝试帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事情，表达对爸爸妈妈的感谢。

　

3.小班幼儿劳动教育课件

　一、设计意图

　五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《xx》我设计了本次活动。通过社会调查、观看、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

　二、活动目标

　1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

　2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

　三、活动准备

　搜集各行各业人们工作时的、勤劳的人们、晚上工作的人、周末工作的人。

　四、活动过程

　1、出示，请幼儿说一说自己了解的职业。

　（1）请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么？

　（2）请幼儿结合说一说：自己还知道哪些工作？例如：医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么？

　2、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

　（1）请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作？他们是怎样工作的？

　（2）请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

　（3）请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

　3、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

　（1）请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

　（2）请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

　五、活动延伸

　（1）户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

　（2）请家长带孩子参加一次社会实践活动。

　

4.小班幼儿劳动教育课件

　一、活动目标：

　1、知道5月1日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　2、了解各行各业人们的劳动，体验劳动是一件辛苦又快乐的事。

　二、活动准备：

　物质准备：父母劳动的照片、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片段。

　三、活动过程：

　（一）介绍“五一”国际劳动节。

　师：这个节日是谁过的呢？

　（二）讲解“五一”节的来历。

　师：凡是有劳动的人们都可以过这个节日，你们知道这个节日怎么来的吗？

　小结：此节源于美国，因为那时候呀，他们每日每夜的在工作，所以受不了工人就大罢工。经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，国家的领导就开了一个会，会上代表一致同意：把5月1日定为国际劳动节。

　我们中国人民庆祝劳动节的活动是以前的一些革命的知识分子在上海、苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州等城市的工人群众走上街头举行了声势浩大的集会。新中国成立后，我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。在这一天，劳动的人们都可以休息。

　（三）认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　1、观看录像片断，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　师：你们都认识视频里哪些劳动者呢？他们都做什么样的工作。

　2、谈谈自己身边的劳动者。

　师：请小朋友们拿出家里人的照片说一说他们都是干什么的。

　（四）引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，并尊重他们。

　师：如果这些劳动人们不劳动了，会有什么样的后果？

　小结：劳动人们和我们的生活是离不开的，我们应该尊重他们。

　

5.小班幼儿劳动教育课件

　活动名称：

　向节日里不休息，辛勤劳动的人们问好。

　活动目标：

　1.幼儿在家长的帮助支持下大胆、自然地向成人问好，向人们表达节日的祝贺。

　2.幼儿在父母的帮助下学会关注四周的的人和事。

　3.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　活动过程：

　1.幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。

　2.节日父母带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。

　3.幼儿将自己的慰问礼物送给节日里正在工作的人，请接受礼物的人填好心意卡交给孩子。（家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送，也可以让孩子自己主动去送－－这个环节是对孩子的一个挑战）

　4.节日过后，孩子将心意卡带到幼儿园。大家互相交流自己向谁慰问了，是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成。

　教学反思：

　活动来源于中班的主题活动《四周的人》，教育活动从孩子最亲近的父母长辈开始关心四周人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动，体验社会成员之间的相互关心和友好交往，愿意向他们学习。

你怎么看待中小学开展劳动教育课？

这次活动的不足之处是：当天请假的小孩比较多，所以有些遗憾，不是全体幼儿参加了这次比赛；其次，还有个别幼儿没穿园服，可能是家长沟通工作没有到位；最后就是在活动中，我没有考虑到幼儿的心理承受能力，在男孩组的比赛中，第一组的自理能力整体水平比第二组的高了一层次，所以在争夺冠亚军的时候把第一组的前几名和第二组的第一名比，差距有点大，第二组的第一名在落后的情况下就哭起来了。通过此次比赛，让我意识到了孩子们有了很强的竞争意识，但是受挫能力不是很强，以后我们要注意让孩子树立正确的竞争意识。在他们失败、失意的时候要及时给予鼓励，并且教育他们“得之不喜，失之不忧”，始终以平和的心态参与生活和竞争，能够经得起未来人生道路上的风风雨雨。

非常的赞同！

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

日常生活劳动包括 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。

烹饪方面：

第一学段 （1~2年级），要 参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段 （3~4年级）， 学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级）， 做2~3道家常菜， 如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能 设计一日三餐的食谱， 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级）， 种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级）， 种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级）， 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”开设劳动课，是人生“紧要处”。毕竟，树立劳动观念，掌握劳动技能，形成健全人格和价值理念，这是劳动更重要的育人功能，也是劳动成为独立课程的意义所在。