书包收纳整理设计意图_整理书包的方法步骤

大家好！今天让小编来大家介绍下关于书包收纳整理设计意图_整理书包的方法步骤的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.幼儿园书包设计教案
2.整理书包的方法步骤

幼儿园书包设计教案

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园书包设计教案（精选7篇），欢迎大家分享。

幼儿园书包设计教案1 　设计意图

　书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。

　活动目标

　1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

　活动准备

　1、书包每人一个。

　2、智、彩笔，每人一份。

　过程建议

　1、提问导入课题。

　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？

　2、发现书包的不同特点。

　（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？

　（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

　（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

　3、发现书包的共同特点。

　（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

　（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

　（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。

　（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

　4、为幼儿设计一个最理想的书包。

　（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。

　提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？

　（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。

　（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

　延伸提示

　举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

幼儿园书包设计教案2 　活动目标：

　1．初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。

　2．学习用适当的方法整理自己的书包，学会正确背书包的方法。

　3．培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度。

　活动准备：

　幼儿自己的书包、录像．

　活动过程：

　一、结合课件，激发兴趣。

　1.观看书包，了解书包的重要性。

　"小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？"

　2．幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。

　二、提出问题，大胆交流。

　"我们应该怎样整理自己的书包？"

　鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的方法。

　三、观看录像，解决问题。

　引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的方法。培养认真做事的习惯。

　四、初步整理，发现问题

　1.幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书包时，文具用品轻拿轻放．不浪费时间。

　2.小结幼儿的整理情况，对出理的问题及时纠正。

　五、结束整理，提升经验。

　1."小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？"幼儿讨论、讲述。

　2.观看课件，学习正确背书包的方法。

　3.幼儿尝试。

幼儿园书包设计教案3 　活动目标：

　1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；

　2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；

　3、萌发幼儿上小学的美好愿望。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　1、参观过小学，认识过书包；

　2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。

　活动流程：

　一、回忆参观活动，引出主题。

　1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？

　幼：有很多书。

　幼：还有铅笔。

　2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？

　播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。

　3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？（幼儿自由讨论。）

　4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？

　播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？

　二、学看课程表。

　1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？

　播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。

　2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）

　（1）请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。）

　（2）请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）

　（3）星期二上午第二节是什么课？是怎么找到的？

　三、尝试整理书包。

　1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来准备你书包里的物品吗？

　教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空白的.地方还可以添画。

　2、幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。

　3、师：小朋友们真能干，都会看课程表准备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要注意些什么？

　4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。）

　5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。

　教师小结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，真能干！我们一起背好书包来唱首歌吧！幼儿背好书包，边走边神气地演唱《上学歌》。

　6、结束活动。

幼儿园书包设计教案4 　活动目标：

　1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。

　2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

　3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。

　活动过程：

　1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

　2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

　3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

　4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

　5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）

　6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

　7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。

　8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。

　小结评价

　观看小学生整理书包的录像，再次帮助幼儿总结经验。

　儿歌《小书包》

　妈妈送我个小书包，

　背在身上多神气，

　打开心爱的小书包，

　一样一样看仔细：

　铅笔、橡皮、卷笔刀，

　越看心里越欢喜。

　背上心爱的小书包，

　去上幼儿园！

　教学反思：

　1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节：

　第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；

　第二部分动手实践，指导方法：

　第三部分是学习整理书包方法。

　在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是非常感兴趣的。

　活动不足：

　1、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。

　2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。

　3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

　4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

幼儿园书包设计教案5 　活动目标：

　1．通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　活动准备：

　1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

　2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　活动过程：

　一、产生兴趣1．小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　3．小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　二、学看课程表1．播放课程表多媒体课件。

　2．讨论。

　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

　(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

　(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

　(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　三、学习按课程表整理书包1．幼儿第一次整理书包。

　(1)这里都有些什么课本?

　(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

　(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　2．幼儿第二次整理书包。

　(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

　四、幼儿自己整理书包。

幼儿园书包设计教案6 　活动目标

　能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

　学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

　激发幼儿上小学的愿望。

　活动准备

　步骤图、剪刀、美工纸、范例、折双菱形

　活动过程

　一、谈话引出书包

　师：时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带些什么上学呀？（讨论讲述）

　二、集体观察书包示意图

　1.（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？

　2.学习双菱形的折法

　先折出双正方形，压痕后折出双菱形，注意压痕一定要明显。

　3.出示其余步骤：你觉得哪个步骤看不懂的可以提问

　4.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

　三、介绍学习折纸的形式

　1.提供有层次的材料：图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

　2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来比较难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

　四、学习折纸书包

　1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

　2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

　3.提醒幼儿正确使用剪刀。

　五、评价：展示幼儿的作品

幼儿园书包设计教案7 　活动目标：

　1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

　2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。活动重点：

　能说出书包的外形、包内的结构和功能

　活动难点：

　能分类摆放书包中的物品。

　活动准备 ：

　每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

　活动过程：

　1、了解书包的结构功能：

　（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”

　（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

　（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

　提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

　2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”

　（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”

　（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

　3、背书包上学

　每人背上书包走一圈，模拟上学去。

整理书包的方法步骤

里面大大小小乱放不说，还有一堆贴纸、卫生纸、用完的湿纸巾包装、橡皮擦脱落的半残纸套，咦？还有单根黑色小发夹，铅笔不放在铅笔盒里，一粒半透明已干涸的小饭粒…我的天，这是什么情况啦～怎么有种依稀看到她爸公事包的感觉？难道这也能遗传吗？

我是一个很有收纳天赋的标准巨蟹座，什么东西都可以收好好、收整齐，每当去超市买菜，就是展现这大绝技的时候，看过的人无不目瞪口呆，可偏偏生了一位东西随意塞进去就当成放好的牡羊女儿，每当我望向她的书柜跟玩具柜，都燃起一股无名火，前天我无意间看到她没关起来的书包…不夸张，真的血压都高起来了！

里面大大小小乱放不说，还有一堆贴纸、卫生纸、用完的湿纸巾包装、橡皮擦脱落的半残纸套，咦？还有单根黑色小发夹，铅笔不放在铅笔盒里，一粒半透明已干涸的小饭粒…我的天，这是什么情况啦～怎么有种依稀看到她爸公事包的感觉？难道这也能遗传吗？

我一直相信学习生活技能比课本知识更为紧迫，尤其是孩子还小的时候，不学着好好规划、整理自己的物品，等惰性养成，就更难改变了，所以虽然当下已经是上学时间，但我还是一边崩溃、一边赞叹「怎么可以搞成这样？」坚持教孩子收纳，收完再放她去幼稚园上课。

DAHLIA从2岁半开始自己背背包，里面会放水壶、卫生纸跟外套，那时我让她自由发挥，可惜她没有继承我的天赋，所以现在得亡羊补牢，然而收纳的技巧虽然很多种，但基本都遵循几个大重点，若是针对像DAHLIA这样的学前幼童，我们可以从背包、书包这种随身物品下手！

首先，让孩子明白，把东西放整齐，背起来才会舒服，也能放更多物品进去，还避免里面变成虫虫的窝喔！

一、检视物品

别把书包当万用包，得按照用途，把不需要的东西拿出来，而且有些孩子不懂得保持物品的清洁跟整齐，家长要替他们补强、教他们如何简单清洁，像是因为乱塞而折到的簿本，要把它弄平整，或是已经脱皮的橡皮擦，看是用胶带黏好，还是干脆利用废纸做一个新的纸套，这些是父母要在旁边辅佐的。

二、物品分类

将性质相近、功能相同的物品摆放在一起，像积木跟积木要作伙，玩具车别挤到布偶娃娃的家，如果是整理书包的话，笔类要全收到笔袋内，课本、作业本、家庭联络簿等纸本归同一类。

这边有个例外，如果孩子有上才艺课，则才艺课使用的物品，可被视为一大类，多拿一个专用袋区隔。

三、开始摆放

尺寸大小： 像是簿本书籍这种薄型的物品，我会靠著书包背面平整摆放，放的时候注意大小尺寸排序，大的往后，小的往前。

重物置中： 再来是中间靠底部空间，要放最重且形状平整的物品，通常我会放餐袋。

两侧放瘦长的东西： 像水壶、雨伞、铅笔盒、圆柱形笔袋，记得要平衡重量，放在两边好拿的位置，如果书包倒向一边，就是没放好。

若书包还有其他单独的收纳空间，可摆放发圈、哨子、卫生纸、湿纸巾等小物。

外套可以折好，放在中间重物的上面，或是靠书包外侧那面放置。

基本上，重的靠中间底部，轻的往上面跟侧边放，先放重再放轻，并注意摆放的方向一致，奇形怪状的最后放。

如果是整理书柜，则可以按照书本用途、大小、颜色来放置。

四、用后归位

孩子最容易忘记的，就是物品用完要「随时归位」，但这点却是最重要的，我每次看DAHLIA的归位方式，就是在书包、柜子找个洞塞进去，实在忍不住想把这孩子也塞回去…这没有什么快速练成法，只能靠家长不断提醒、不断检查，并叮咛孩子归位才不会损坏或找不到。

综合以上诀窍，我认为「收纳」这门生活学问，最晚3岁就可以开始训练了，孩子上幼稚园以后，东西越带越多，要放手让他们勤练习，当然家长还是要盯啦，不要像我一样太久没检查，一看差点没晕倒，别忘了，等到孩子真的可以做好收纳功夫，父母就要找时机退场，还给孩子自行管理的隐私权喔！

＊本篇文章由焦糖绿玫瑰 caramelgreen授权刊登，未经同意禁止转载。

《本文为合作之严选作者观点，不代表立场》

整理书包的方法步骤如下：

1、先把书包里面的所有东西拿出来，放在外面，保证书包里什么东西都没有。

2、把同尺寸的书整理在一起，又大又长的书放在最后面，按大小顺序排列着，放在书包里。

3、本子那些也是按着大小顺序排列，书本一起立在书包里。

4、笔和橡皮擦那些，做好拿个文具盒装着，放在旁边立着，或是放在书包的最前面。

5、将皮筋、玩具等收拾好放在前面小包里面。

6、只要整理好，按着大小顺序放着的话，都会看着很整齐的。

书包的选择

挑选书包其中最主要的有护脊功能、重量、以及收纳。市面上有很多种类的书包，而说到收纳，隔层多的书包也常常得到家长们的青睐。书包隔层其实就是有效地帮孩子来分门别类地对应收拾各种科目。

物品先分类在装入书包

比如将书包里的语文、数学、英语等学科课本以及课外书归为课程书本一类。练习册、作业本、试卷等学科相关的资料按科目分为一类。将笔袋、跳绳、美术工具等需要独立放置的拎出来，最后还有饭盒、水杯、红领巾、手表、口罩、创可贴等生活物件归为一类。