讲桌的整理与收纳教案设计_三年级教案设计范例三篇

大家好！今天让小编来大家介绍下关于讲桌的整理与收纳教案设计_三年级教案设计范例三篇的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.人教版五年级下册美术教案三篇
2.三年级教案设计范例三篇
3.幼儿园爱护(图书与桌椅)的教案

人教版五年级下册美术教案三篇

#教案# 导语美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

《电脑美术》

　教学目标

1、了解画图程序我菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

　2、运用画图程序我菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

　3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

　教学重点

　运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

　教学难点

　灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

　教学准备

　教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。

　学生：教材。

　教学过程

　一、组织教学

　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　二、欣赏导入

　1、欣赏花边电脑美术优秀作品

　这些图案有什么特点?

　(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。

　2、生活中哪里经常用到这些图案。

　三、观察感悟

　1、自学教材，了解绘制方法步骤图：

　方法一：

　(1)用各种工具画出自己需要的花样。

　(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

　(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

　思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?

　一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?

　方法二：

　(1)用各种工具画出自己需要的花样。

　(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

　(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

　2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

　3、欣赏学生作品

　说说他们是用什么工具完成的?

　4、欣赏中国传统吉祥图案

　想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?

　四、探究体验

　作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

　设计步骤：

　(1)画一个单独纹样。

　(2)复制、粘贴单独纹样。

　(3)按照一定的规律进行排列组合。

　五、作品展评

　我设计的花边运用了( )方法。

　漂亮的花边装饰在( )地方。

　六、拓展小结

　利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

　七、收拾与整理

　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

《旅游节》

　教学目标：

1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。

　2、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

　3、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　教学重、难点：

　本地旅游资源的表现(图、文资料)。

　制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。

　教学准备：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料

　课时安排：二课时

　第一课时

　教学目标：

　1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

　2、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　教学过程：

　一、 引导阶段：

　欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。

　二、发展阶段：

　(1)教师出示旅游风景区、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。

　(2)学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。

　(3)学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

　首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

　学生回答：旅游线路图可利用旅游、旅游地图绘制(图、文资料介绍)。

　旅游宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。

　(4)学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。

　提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。

　三、学生制作，教师辅导：

　旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

　▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

　▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游、简易图案、文字标题等〉。

　▲学生完成练习，教师加强个别辅导。

　第二课时

　教学目标：

　根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　教学过程：

　一、导入

　说说课外你了解的各地风景

　组内交流

　班内交流

　二、设计

　说说你们小组的设计

　全班交流

　三、学生制作，教师辅导：

　旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

　学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

　引导学生说说海报上的组成部分〈

　如：特色景点、旅游、简易图案、文字标题等。

　学生完成练习，教师加强个别辅导。

　四、作品展示：

　师生评析作业：

　学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。

　构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。

　五、总结

　教学后记：

《舞台布景》

　教学目标：

1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　教学重难点：如何制作舞台布景。

　教学准备：剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等材料。不同类型的舞台美术，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的等

　课时安排：二课时

　第一课时

　教学目标：

　欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　教学过程

　一、引入新课，揭示课题。

　1教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出?哪一场演出你印象深刻?(学生回答交流)

　教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。

　2教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。

　二、感受了解。

　1为什么说舞台美术是一种综合的艺术?它综合了哪些艺术手段与形式呢?可以给我们带来怎样的艺术享受?

　2交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。

　三、学习舞台美术布景的设计。

　(1)通过课件展示布景设计的有关，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的?为什么?在整体的设计上还考虑了哪些因素?

　(2)小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。

　(3)欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

　四、布置作业，鼓励设计。

　自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。

　五、学生设计，教师巡回指导。

　六、交流设计意图，展示评价。

　请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图。教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。

　七、课堂小结，教学拓展。

　①通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装、做道具、搭舞台等，教师进行课堂小结。

　②布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。

　第二课时

　教学目标：

　1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　教学过程：

　一、引入新课，激发兴趣。

　1、教师出示几件演出的道具，如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段。(可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导)

　2、揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。

　二、研究角色与道具。

　1、把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作方案。

　2、进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。

　3、欣赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等。

　三、指导制作。

　1、教师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生观察、研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。

　2、根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品。上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图、方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。

　四、布置作业，鼓励创作。

　以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。

　五、学生设计制作，教师巡回指导。

　教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。

　六、展示表演，交流评价。

　各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如服装奖、创意奖、制作奖、道具奖、表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感。

　七、课堂小结，教学拓展。

　引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。

三年级教案设计范例三篇

办公桌的收纳妙招：

方法/步骤1:文件筐、置物架

文件筐、置物架是必备“武器”，可以瞬间让凌乱的文件、书籍找到合适的位置，不仅看起来整齐利落，而且也容易分门别类，找起来也方便，不会再为了找一份文件而翻开成堆的文件了。

方法/步骤2:将文件分类

分类是收纳的基础，所有的东西都有各自的类别整齐划一又明显醒目。可以将不同的类别贴上标签，“通知文件”“各类补助”“交通出行”“部门活动”，各种标签一贴，查找起来就更方便了。

方法/步骤3:固定位置好拿取

将物品固定位置，用完之后及时放回原来的位置，不容易丢东西，也不容易找不到。再收纳的时候还要考虑到拿取的问题，经常使用的物品就要放在手边，不常用的可以放在稍远的位置，结合自己的座位和身高，找舒适的拿取方式，符合人体工学，让工作起来得心应手。

方法/步骤4:合理利用抽屉

一般来讲每个办公室都会自带抽屉或者配一个活动的小柜子，这个是收纳的“大户”，能存放很多物品，而且外表看起来干净整洁，所以要充分利用抽屉。

幼儿园爱护(图书与桌椅)的教案

#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的相关资料，希望帮助到您。

篇一

一、指导思想

　本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

　二、教材分析

　武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

　三、学生分析

　水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

　四、设计思路

　1、引发兴趣

　本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

　2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

　3、勇于创新，树立自信

　针对低年级学生有强烈的表现*，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

　4、游戏结合主题

　游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。

　五、教学目标：（水平二）

　1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

　2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能

　3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

　六、教法、学法与组织形式

　1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

　2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

　3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

篇二

教学目标

　科学概念：

　树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。

　过程与方法：

　初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。

　用各种感官观察大树。

　借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

　用简单词语记录观察结果。

　情感、态度、价值观：

　懂得从上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

　发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。

　在观察过程中，培养与他人合作习惯。

　教学重点了解观察目标和方法，认识到观察重要性。

　教学难点对大树观察要指向生命体这个核心概念。

　教学准备

　分组材料：一些观察用测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

　教学过程

　一、引言

　1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢？

　2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

　二、看照片上大树

　1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点？（你能发现几点？）

　2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。）

　三、回忆中大树

　1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗？

　2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么？

　3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？

　4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

　5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。

　6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多内容？

　四、观察真正大树

　1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助工具等）

　2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时把观察到信息，用简短词语记录下来。（在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。）

　3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴记录单要有典型特色。）

　4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢？请在课外继续观察不同树。

篇三

课题Unit 6 At the zoo 第六课时

教学重点学习缩略语

教学难点理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读，Unit 6 At the zoo 第六课时。

教具准备

1、本课缩略语的词卡和图卡。

2、字母头饰。

3、相配套的教学录音带。

4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。

教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。

孩子在小组中做游戏。

2、小组比赛

传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。

3、Guessing game

孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。

小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。

(二) 呈现新课 （Presentation）

教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA，让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。

出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义。

听录音，跟读。小组说说。

让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。

教师给以适当的扩充：CCTV WTO UFO等。

教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动作表示。

Let’s chant

听录音，边听边打节奏。

听录音，边听边出示相应的字母。

听录音，边听边试着说歌谣。

孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。

各小组展示。

（三）趣味操练 （Practice）

Listen and order the cards.

让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。

Listen and guess.

教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。

小组游戏。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语，小学英语教案《Unit 6 At the zoo 第六课时》。

板书设计

Unit 6 At the zoo

探究活动

说说生活中的英语

探究内容： 说说生活中的英文缩写。

探究目的： 扩展知识，提高学习兴趣和学习的适用性。

探究形式： 讨论，观察，听说。

探究过程：

1 在日常生活中，许多地方都能看到英文。有的是英文单词的全称，有的是英文单词的缩写。让学生讨论一下，见到过哪些英文缩写单词。

2 看看教师手中准备好的一些物品上的英文单词。如：电子表上的时间表示：AM, PM；台历或日历上的月份缩写：JAN, FEB, MAR, SEP .… 星期：MON, TUE, WED .… 电视台的台标 CCTV, BTV；日常中的口语：OK；以及其他一些单词：KFC, NBA, UN, UFO 等等。

3 教师带读这些单词， 将可能的掌握。

模拟购物

探究内容：模拟购物

活动目的：在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。

活动方式：全体与个人活动相结合。

活动过程：

1、孩子们用自己带来的物品（毛绒玩具、文具等）组成几个商店。每个商店有一位售货员帮助顾客寻找物品。

2、教师展示购物任务：长尺子、小橡皮、大本书等。

3、教师发给学生每人一张购物的卡片，作为付款使用。

4、孩子在真实情景中，运用描述某物什么样的句子进行购物活动, 用上自己学过的形容词：tall, short, small, big ... 描述自己想要的东西。

储词罐活动

探究内容：储词罐活动

活动目的：孩子在收集缩略词活动中扩展词汇。

活动方式：个人和小组活动相结合。

活动过程：

1）孩子们收集日常生活中的英语缩略词。

2）把收集到的缩略语放到班上一个统一的罐子中。

3）孩子们以小组为单位交流英语缩略词。

幼儿园小班社会活动?《爱护桌椅》精品教案

活动目标

1.懂得桌椅是日常生活中必不可少的东西?了解桌椅的用处。

2.知道桌椅也有“生命”?学会爱护它们。

3.通过学擦桌椅?体验劳动带来的自豪与快乐。

活动准备

玩具小熊一个、桌子?椅子若干?小毛巾若干?一人一根?《幼

儿园里好事多》磁带

活动过程

一、观察乱糟糟的小熊家?提出问题?导入主题。

“今天我们一起到小熊家做客?好吗?”?带幼儿到布置好的小

熊家?

“小熊家怎么了?你有什么感觉?椅子东倒西歪的?怎么办呢?”

幼儿自由回答……?哭声传来?

“咦?这是谁哭得这么伤心呀?噢?原来是小椅子在哭?我来听

一听?它为什么哭?”

通过情景体验?激发幼儿爱护桌椅的情感?。

二、讲述故事?使幼儿懂得桌椅是我们的好朋友?要爱护它们。

教师有表情的讲述故事?提问?

1?小椅子为什么哭呀?因为小主人在椅子身上晃来晃去。小

椅子的腿都断了?

2?小桌子的脸为什么在流血?因小主人在它的脸上乱涂乱画?

还用刀子在它的脸上乱刻?可疼了?

3?“它的主人是谁?”“为什么小红很难过?”“最后怎样了?”

4?小桌子、小椅子有什么用处呀?

5?小桌子和小椅子用处可真大?小椅子天天让我们坐在它身上

不怕累?小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏?它们就

像我们的好朋友?我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

幼儿自由回答

师小结幼儿的回答?使幼儿懂得桌椅是我们的好朋友?要爱护它

们。

三、实践活动?我给小桌椅洗洗脸。让幼儿在初步学习做事情的

基础上?体验劳动的自豪与快乐。

“我们的脸脏了怎么办?

“小桌子、小椅子脸脏了该怎么办?”

“今天?咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗洗脸?好吗?”

放背景音乐?每幼儿一块毛巾擦桌椅?教师巡回指导?教幼儿

如何擦?及时表扬擦的既快又干净的幼儿。

四、幼儿间讨论、评价?萌发爱劳动的情感。