整理收纳魔法师教学设计_[荐]幼儿园生活课大班教案1000字7篇

大家好！今天让小编来大家介绍下关于整理收纳魔法师教学设计_[荐]幼儿园生活课大班教案1000字7篇的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.幼儿园中班游戏教案
2.[荐]幼儿园生活课大班教案1000字7篇

幼儿园中班游戏教案

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园中班游戏教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

　2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

　 活动准备：

　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

　 指导要点：

　一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

　二、想一想、说一说：

　1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

　2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

　3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

　4、幼儿分组表演。

　5、评价：

　说一说自己或同伴的游戏情况。

　教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 教育目标：

　1、通过复习学习的歌曲，律动，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　2、培养幼儿在众人面前大胆表现的能力。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 投放材料：

　1、录音机、录音带、播放学过的歌曲。

　2、自制话筒和舞台。

　 活动过程：

　1、由一名幼儿当主持人，宣布演唱会现在开始。

　2、由主持人宣布谁来演，演什么歌曲。由老师来放音乐。

　3、主持人可轮流当。

　 教学反思：

　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、对表演《三只小猪》产生兴趣

　2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

　3、在游戏中明白做事不要图省力。

　 活动准备：

　1、知识准备：听过该故事

　2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

　 指导要点：

　1、复习故事内容

　①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

　②通过提问进一步理解故事情节

　师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

　砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

　围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　2、教师帮助幼儿一起回忆对话

　教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

　3、情景表演

　教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

　4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

　5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

　2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

　3.能在活动中感受愉快的情绪。

　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备:

　各种小乐器

　 活动过程：

　1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

　小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？

　2.交代玩法：

　教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

　3.让幼儿学做游戏：

　先幼儿听辩声音来做动作。

　再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

　最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

　 活动反思：

　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　活动以老师做律动《数鸭子》开场，老师出示纸球和球拍练习赶鸭子，然后老师给出指令，小朋友们向指定方向赶鸭。

　 活动目标

　1、能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。

　2、积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　纸球，羽毛拍。

　 活动过程

　一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

　师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧!

　二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

　介绍纸球和羽毛球拍。

　我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

　教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。

　幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。

　三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。

　赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

　教师不断改变方向，速度可以越来越快。

　四、分组进行游戏。

　男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

　男生女生交换游戏。

　五、游戏结束。

　小鸭子都被你们赶回家了吗?

　让我们学着小鸭子的样子回教室吧!

幼儿园中班游戏教案 篇6 　活动目标

　1.通过借助物体连续向前行进跳的练习，锻炼下肢肌肉力量，发展身体的协调能力。

　2.能在连续向前行进跳的.过程中保持身体的平衡。

　3.喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。

　4.提高竞争意识的同时学会谦让和等待。

　活动准备

　跳袋8个、粘球衣20套（30个绒布球）、体能环2个；布袋若干、袋鼠头饰每人1个、音乐。

　活动过程

　一、热身活动

　教师带领幼儿一起随着音乐慢跑入场后，并站成两路纵队，教师引导幼儿边听音乐边做热身活动：上举手臂、体转、弓步压腿、绕膝盖、活动腕关节和踝关节等，重点活动下肢的各个关节。

　二、探索体验

　1.出示材料，鼓励探索材料的多种玩法。

　（1）幼儿分组，四散探索跳袋玩法。如：将几个跳袋铺在地上，在上面爬或走；间隔摆放，进行跳的动作；双脚套入布袋，手拎着袋口的把手跳一跳等。

　（2）教师请幼儿轮流扮演“小袋鼠”，尝试将双脚放置在跳袋中向前行进跳。

　（3）幼儿围成一圈，教师请个别幼儿展示玩法。

　2.动作指导：借助物体连续向前行进跳。

　（1）幼儿分成两组，站成两列横排，教师介绍活动内容。

　师：小朋友，今天我们将扮演“小袋鼠”，要学习新的本领了，学好了可以帮“袋鼠妈妈”运“水果”，大家一定要好好学哦！

　（2）教师示范并讲解动作要领。

　动作要领：双脚并拢站在跳袋中，腿稍屈，双手拎袋口的把手；起跳时，腿用力蹬，向前上方跃出；落地时，前脚掌先着地屈膝缓冲，动作要轻，连续向前跳，每次起跳时要站稳后再向前跳，不要急，以免摔倒。

　（3）幼儿站在跳袋里面站成一排模仿教师动作，原地跳、向前一步跳、连续向前跳各练习2—3次。

　（4）请“小袋鼠”说说：怎样才能让跳袋跟着自己一起跳呢？教师请个别幼儿表演“袋鼠”跳，给予肯定与指导。

　集体游戏

　游戏：运送水果。

　1.介绍游戏玩法，开展游戏。

　（1）教师扮演“袋鼠妈妈”介绍游戏玩法：孩子们都已经长大了，学会了很多新的本领，请你们穿过“树林”，帮妈妈把“水果”（绒布球）运回“家”（体能环）吧。

　（2）“小袋鼠”分成两组，一组扮演“树林”，一组扮演“小袋鼠”，“小袋鼠”穿上粘球衣跟随“袋鼠妈妈”在起点处先拿“水果”粘在衣服上，然后绕过“树林”把“水果”运回“家”。幼儿互换角色，游戏反复进行。

　（3）扮演“树林”的每个幼儿相距1米按纵队站好，“树林”总长度为10-15米之间。

　2.教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　放松整理

　幼儿找到自己最放松的姿势坐在跳袋上，根据教师的语言提示做放松活动：扣紧足趾，并拢膝盖，紧压，压臀置于地面，上升肩至耳朵，紧握拳头，做笑脸等动作。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 游戏目标：

　1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。

　2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维。

　3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 游戏准备：

　乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼、响板每人2块

　 游戏过程：

　一、教师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

　二、导入

　1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

　2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？

　3、它怎么叫的呢？（自由回答）

　三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒

幼儿园中班游戏教案 篇8

　 游戏目标：

　1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。

　2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 游戏准备：

　1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。

　2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

　 游戏玩法：

　1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里！”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球！”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里！”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。

　2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离）。教师发出口令：“向纸箱内投球！”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位！”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。

　 游戏规则：

　按教师的口令要求捡球。

　 注意事项：

　1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。

　2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。

　3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬；对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。

幼儿园中班游戏教案 篇9

　 幼儿园中班游戏教案：

　小士兵

　 活动目标：

　1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡能力。

　2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　 环境材料：

　平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。

　 活动过程：

　1、教师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。

　2、幼儿分组练习。

　3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。

　指导：

　水平一：鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

　水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班游戏教案 篇10

　 活动目标：

　1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。

　2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　 活动准备：

　1、椅子若干把（同幼儿人数）。

　2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。

　3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　 活动过程：

　1、音乐伴奏，师幼一起做热身操："我们站在马背上锻炼一下身体吧。"2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：

　（1）、"现在我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅 子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

　（2）、"请小骑士们表演一下马术吧。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

　（4）、"我们去走独木桥吧。"引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1-2次。

　（5）、"这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

　（6）、"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1-2次。

　3、教师带领幼儿进行放松活动：

　"我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）

[荐]幼儿园生活课大班教案1000字7篇

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1 活动目标

　1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

　2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。

　3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

活动准备

　1、物质准备

　（1）**泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡一张。

　（2）小鸡出壳PPT，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

　2、经验准备幼儿有吹泡泡的经验。

活动过程

　一、PPT故事导入，揭示主题。

　师（出示演示文稿）：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦！快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。"）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。

　师：这些在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。）教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做游戏；还有的靠在一起，好像在说悄悄话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

　（评析：小鸡出壳故事PPT既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）

　二、师幼合作示范

　1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

　师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由回答。）今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下（重点介绍吸管和**泡泡水）

　2、师幼合作示范吹泡泡。

　（1）观看视频，教师示范吹泡泡。

　（引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）

　（2）个别幼儿示范吹泡泡。

　师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？

　（如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）

　（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。

　教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）

　3、教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。

　师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，仔细看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。）

　三、幼儿吹画，教师指导。

　1、教师提出操作要求和注意点。

　师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　2、幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐）

　四、展示作品，共同讲评

　1、教师请幼儿将作品展示到"草地"上。

　师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

　2、师幼共同欣赏。

　师：（出示母鸡）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）（评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。）

　五、拓展延伸师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。

　教学反思：

　1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1.在观察了解孔雀特征的基础上，夸大并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

　2.发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。

　3.锻炼强化意识，一眼无拘无束创造作画的快乐。

　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　多媒体课件、投影仪。

　 活动背景说明：

　1.幼儿已有经验（去动物园玩，看到过孔雀）

　2.创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。

　3.上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。

　 活动过程：

　一、欣赏孔雀舞

　1.今天，老师带来了一段非常好看的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来欣赏吧！

　2.谁知道这是什么舞？（孔雀舞）

　二、看PPT，观察孔雀

　1.整体观察

　师：孔雀长什么样？

　2.局部观察

　师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的？

　3.细节观察：孔雀的尾巴最特别。

　师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样？

　三、启发想象

　局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变了，变得怎么样了？你可以把这个尾巴变成什么？为什么这样变呢？

　四、创造作画

　引导幼儿创造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧！

　五、利用投影仪进行讲述、评价

　1.自我讲述画面内容。

　2.同伴互评。

　3.教师评价。

　 活动反思：

　在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力.孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示PPT图来观察孔雀的外形特征，通过观察发现孔雀羽毛的美感.并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

　小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

中班美术教案 篇3

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。

　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

中班美术教案 篇4

　 活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。

　 活动目标

　1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

　2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

　3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

　 活动重点 能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新和动手能力。

　 活动难点 冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

　 活动准备 教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

　学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。

　材料架，以便幼儿选择其他材料运用。

　乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

　 活动过程

　一、冰棒棍的想象。

　1、师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）

　（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。）

　瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？

　（评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。）

　先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？

　（评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。）

　2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌子旁边去试一试吧。

　幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。

　（评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）

　二、集中反馈感知冰棒棍的造型。

　师：你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

　（评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。）

　三、冰棒棍与材料的创意组合。

　师：谁把冰棒棍拼出了人的造型？可是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料？你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？

　（评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。）

　幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

　（评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的`创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。）

　：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢？

　（评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。）

　（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢？谁来试一试？提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。

　（评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。）

　瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？

　四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

　现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

　幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。

　提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

　（评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。）

　五、。

　展示作品，交流作品。

　（评析：在相互交流中感受成功的快乐。）

　帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品。

　（评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。）

　给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

　（评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。）

　 活动反思 在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

　孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。

中班美术教案 篇5

　 活动设计：

　在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

　当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

　技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

　 活动目标：

　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

　3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　 活动过程：

　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

　二、教师示范

　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

　三、幼儿操作

　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

　四、教师点评，并结束

　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

　 活动反思：

　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

　优秀的老师教育出来的学子一定是不会太差的，教案已经成为教师授课不可或缺的一部分。教师写教案要结合学生的实际情况。什么样的教案才是真正有用的呢？以下由我为大家精心整理的“幼儿园生活课大班教案”，希望能帮助到你，请收藏。

幼儿园生活课大班教案(篇1)

　教学目标

　1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

　教学准备

　1、《地球爷爷哭了》；PPT展示《变废为宝》。

　2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

　3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

　教学过程

　 一、开始部分：

　展示《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢？可能发生了什么事情？

　幼儿大胆发言，教师小结：

　向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

　 二、基本部分：

　1、作品展示：

　展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的？你还见过废旧物品做成的作品？

　2、材料展示：

　在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　提问：收集来的废品你打算怎样利用？（有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

　3、动手操作，变废为宝：

　谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢？幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　4、作品展示：

　互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　5、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》，“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。

　 三、结束部分：

　向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

　措施：

　1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；

　2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；

　3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放；

　4、多种植树木，减少噪音，产生氧气；

　5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

幼儿园生活课大班教案(篇2)

　 一、说教材

　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

　 二、活动目标

　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

　3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

　 三、说教法：

　新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

　 四、说学法：

　本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

　 五、活动重点难点：

　发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

　 六、活动过程：

　1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

　2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

　3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

　4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

　5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

　 七、活动预测效果：

　根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

幼儿园生活课大班教案(篇3)

　教学目标

　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

　教学准备

　1、ppt课件：天气与生活

　2、教具：电视(准备一段天气预报的播报语言)。

　3、课件：天气卡片

　教学过程

　 一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。

　1.教师播报

　各位观众，大家好，现在播报天气预报，

　2.幼儿播报

　谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。

　请幼儿尝试播报。

　 二、了解天气预报的途径

　1、你们是从哪里知道天气预报的?

　(让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。)

　2、课件演示

　教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。

　观看电视里的天气预报;

　手机短信提示天气预报;

　收音机里播报天气预报;

　网络获知天气;

　人们互相告知天气等。

　 三、感知天气预报与生活密切相关。

　1、人们为什么要获取天气预报的消息呢?

　知道天气预报对我们的生活有什么意义呢?

　2、课件演示

　使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。

　(1)课件1：蔬菜大棚

　这位叔叔为什么这么关心天气预报?

　(2)课件2：司机

　司机叔叔为什么关系天气预报?

　(3)课件3：游客

　游客为什么也关心天气预报呢?

　3、小结： 天气预报百姓生活离不了， 我们可以听天气预报出门 旅游;

　听天气预报增减衣服;农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等;

　不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。

　 四、制作天气卡片

　1、出示天气卡片

　让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。

　2、请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。

幼儿园生活课大班教案(篇4)

　 一、背景分析：

　随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、****拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

　信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动小司机中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了生活中的信号这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

　 活动目标：

　1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

　2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。

　 活动准备：

　1.课件

　2.红灯、绿灯(卡片)

　3.字卡：声音信号、光信号、动作信号

　 活动过程：

　 一、课前经验导入

　教师出示幼儿与家长共同搜集的信号做成展板。

　 二、了解古代的信号

　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

　师利用课件小结：

　(1)烽火、狼烟

　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

　(2)钟、鼓

　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

　 三、了解现代生活中的信号

　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

　1.师幼玩游戏小司机，将信号渗透在游戏中。

　幼儿开车出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

　幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号

　2.师幼互问互答，了解生活中的信号

　(1)声音信号

　师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。(教案出自：屈!老师教案网)如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)

　(2)光信号

　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

　(3)动作信号

　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

　师利用课件小结：

　手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语再见，让幼儿学做)

　师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

　 四、幼儿自己创编班级信号

　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

　1.幼儿分组创编信息，师指导

　2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

　 五、结束

　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

　师：(点击SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗?

幼儿园生活课大班教案(篇5)

　一、教学目标：

　1.知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。

　2.知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。

　3.激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。

　 二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。

　 三、教学难点：

　1、使用电脑，查找相关资料。

　2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。

　 四、分类要求：

　A类学生：

　1、能使用电脑，查找相关资料。

　2、师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。

　3、出示课题，并板书：我生活的地方

　二、新授：

　（一）了解改革开放以来自己家的变化：

　1、师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。）

　2、小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?（板书：生活、交通、设施……）

　（二）了解上海改革开放以来的建设成就：

　1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？哪个小组愿意查找“设施”方面的变化？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教教师：帮助有困难的学生；教师巡视）

　2、学生操作。

　3、师：“Areyouready?”生：“Yes！”师：看着你们自信的笑脸，就知道大家已经准备得很充分了，哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？（生分组介绍，补充板书）

　4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，上海改革开放成就巨大。（补充板书：改革开放成就巨大）

　（三）我了解的上海：

　师：就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新的建筑如雨后春笋拔地而起，你了解上海吗？我们来个小竞赛好吗？请先听清比赛规则：先按抢答器，再回答，答对加十分，答错不加分，违规扣10分，最后看哪个小组得分最高。（出示T，生回答）

　（四）介绍杨浦未来：

　1、师：我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在不断的发展，大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢？请大家听邹老师来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这儿将建成新江湾生态居住区，再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不美，但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水居住区。杨浦的生活条件提高了，交通也将更加便利，你们看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开发开放中的浦东一江之隔，我们现在去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿隧道，过摆渡，在不久的将来我们还能怎样去浦东呢？瞧，这儿就是正在建设中的M8线，共有8个站点在杨浦区内，这儿还有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点，共17个站点。我们杨浦区有上海市最大的公园——共青森林公园，还有什么公园？（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同学住在江浦路、长阳路附近？邹老师告诉你一个好消息，马上这里就要兴建一个新的绿地——沪东绿地，讲到这里，邹老师想问一问，你们最近有没有去过五角场，现在那里的环境怎么样？不久的将来在那里将形成上海的副中心，建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化，复兴岛还将建设标志性的会议场所、游艇枢纽、国际园艺花园区等，打造一流的设施和营造优美环境，努力使复兴岛地区成为2010年上海世博会的重要组成部分。上海政府提出上海华山一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾体育场附近建成知识新天地。在杨浦区建设知识创新大道。你们说这样的杨浦美不美，让我们像爱自己的家一样爱杨浦，努力建设杨浦，杨浦发展了，上海才会更美好，才能成为使中国熠熠生辉的明珠！

　2、板书：爱我杨浦建设杨浦

　三、总结全文：

　通过今天的学习，我们知道上海改革开放以来成就巨大，生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，科技发达了，在今天，我们爱我杨浦，在明天我们将努力建设杨浦。

幼儿园生活课大班教案(篇6)

　 活动目的：

　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。

　2、萌生对小学生活的向往之情。

　 活动过程：

　一、我们的故事

　1、观看大(二)班全体成员的照片。

　2、回忆在一起的往事。

　A、谈谈开心、有趣的事。

　我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的?(幼儿自由讨论，个别介绍)B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)3.小结：

　在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

　二、我们的朋友

　1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗?

　2、和幼儿园一些朋友互动。

　1)老师对我们提希望。

　2)我们对弟弟妹妹提希望。

　3、小结：

　在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的朋友在关心着我们，(教案出自：教案网)帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!

　三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。

　四、我们最想做的事情。

　1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?

　2、看实情满足孩子愿望。

　3、帮助孩子留住这美好的瞬间，交换联系号码。

　祝愿孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快快乐乐!有空常回家看看!老师们永远在心底里爱着你们!

幼儿园生活课大班教案(篇7)

　 活动目的`：

　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。

　2、萌生对小学生活的向往之情。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动过程：

　一、我们的故事

　1、观看大(二)班全体成员的照片。

　2、回忆在一起的往事。

　A、谈谈开心、有趣的事。

　我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的?(幼儿自由讨论，个别介绍)B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)3.小结：

　在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

　二、我们的朋友

　1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗?

　2、和幼儿园一些朋友互动。

　1)老师对我们提希望。

　2)我们对弟弟妹妹提希望。

　3、小结：

　在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!

　三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。

　四、我们最想做的事情。

　1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?

　2、看实情满足孩子愿望。

　3、帮助孩子留住这美好的瞬间，交换联系号码。

　祝愿孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快快乐乐!有空常回家看看!老师们永远在心底里爱着你们!

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。