中班幼儿收纳整理能力培养的意义_浅谈幼儿整理收纳的策略

大家好！今天让小编来大家介绍下关于中班幼儿收纳整理能力培养的意义_浅谈幼儿整理收纳的策略的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.作为家长，该如何培养幼儿园的孩子的整理能力呢？
2.浅谈幼儿整理收纳的策略
3.注重幼儿园孩子哪些方面培养，幼儿园主要以哪几个方面培养？

作为家长，该如何培养幼儿园的孩子的整理能力呢？

作为家长，该如何培养幼儿园的孩子的整理能力呢？

1.家长要耐心引导，以身作则。孩子不是生来收拾东西的。刚开始的时候，家长要带着孩子完成整个过程，特别是发现宝宝有收拾东西的倾向时，要开始引导。不要等到孩子大了，会导致很被动。当然也是可行的。不过，效果生效只需要再久一点。在孩子不会整理的时候，要教会他们如何整理，通过“清单”这种直观的、可以接受的方式，帮助他们逐渐形成整理和收纳的习惯。大人给孩子的任何一种示范，都会潜移默化地传递给孩子。

2.让孩子从小养成自立的习惯。这句话来自江苏一位中学校长在两会期间的发言。很真实，传达的内容也很有价值。各行各业都在关注孩子每个阶段的学习，但是很少有人关注孩子的教育，或者说对孩子的教育不是很重视。儿童教育的重点不是科学知识的教育，而是培养儿童良好的生活习惯、自立能力、良好的社交能力和正确的三观。注重孩子智力、情感、思维的启蒙。孩子在幼儿园脱离了父母的照顾，需要和其他孩子一起生活，需要老师的指导。这是锻炼自立能力的好机会，而自立能力一旦养成，就会影响生活，孩子以后的生活能力会很强。

3.创造环境。当整个家庭处于一种秩序和逻辑之下，孩子不必刻意去强迫。看来他自然能守得住这些订单。因为孩子天生就有秩序感，有序的环境是一种让他们感到舒适的状态。这需要父母付出一些时间和努力，但我相信这些努力对一个孩子的一生来说都是值得的。在家里，一定要有明确的界限。当孩子和大人的私人空间确定后，每个人都要遵守一个原则:不要让自己的物品侵犯别人的空间。也许你在陪孩子上网络课的时候会带一本书去孩子的房间，结束后请记得带回自己的地方；

浅谈幼儿整理收纳的策略

很多人认为收拾玩具，貌似微不足道的一件小事！

但以长远的眼光来看，还是益处多多的一件事情：

1、让孩子自己收拾玩具，一次只玩一件玩具，可以提高孩子自我控制的能力；

2、通过自己收拾玩具，孩子知道了先做什么、再做什么，分清先后顺序，做事更有条理；

3、委收玩具之“重任”于孩子，孩子体会爸爸妈妈到对自己信任的同时，责任感也会自然而然地增强；

4、孩子只有自己收拾过玩具，才会体会到爸爸妈妈收拾玩具的辛苦，因此更珍惜自己和他人的劳动成果。

好吧，说了这么多孩子自觉收拾玩具的好处，那么究竟是如何让孩子更好地看管好自己的家当？

妈妈们可以试着这么做：

1、重质而非量

玩具多，不但收拾起来比较困难，而且不利于孩子注意力的培养，理解了这一点，以后再买玩具时，一定要本着重质而非量的原则，每一种类型的玩具只买一件，这样一来，孩子对这件玩具，非常爱惜的同时，钻研的精神也非常强。

2、定期性冬眠

孩子玩具如果很多，应该做归类整理，将玩具按照类型分类（如益智型、动手型等等），每隔一段时间替换着拿出不同类型的玩具给孩子，而其它的玩具则选择定期性冬眠，这样不但收拾起来比较容易，而且还可以增强孩子对玩具的新鲜感。

3、游戏中完成

对于孩子来说，枯燥的说教远不如寓教于乐的效果好，在教孩子收拾玩具的过程中，可以采取游戏和拟人的方式：

①“玩具们陪孩子玩了很久，都累了，他们想回家睡觉了，孩子送他们回家吧”；

②“和孩子比赛收玩具，看谁收得快、收得好”；

③找一个玩具盒，为孩子建一个“动物园”，午睡时间到了，孩子安排所有的小动物去“午休”吧！

4、每次玩一件

孩子玩玩具，总是哗啦一下子，把所有的玩具都“请”出来，堆得满地都是！这样的孩子需要立规矩，每次只能玩一件玩具，想玩另一件玩具之时，一定要把这件玩具先“送回家”，才可以“请”出另一位“好朋友”。如此以来，孩子一直是处于玩玩具、收玩具的无限循环之中，到了中午或晚上再收拾，就是轻而易举之事了。

5、循序而渐进

对于孩子自己收拾玩具的要求，应采取了循序渐进的政策，分为以下几个步骤吧：

①把玩具堆放在墙边桌边柜边就可以了（只要不在客厅中间就行）；

②把玩具送回玩具盒；

③将玩具分类放回指定的玩具盒；

④物归原处，什么地方拿来的玩具，放回什么地方；

⑤自己分类整理；

⑥分类整理再高一级的要求便是，怎么样美观，怎么样方便，怎么样安全。

6、适当的惩罚

再三强调而孩子拒绝收拾的玩具，适当的惩罚，不但有必要，而且收效也是非常显著的，详情大家可以参见之前的“接受惩罚也是一种成长与学习的经历”一文，妈妈这里就不多啰嗦了。

结语：从行为学的角度来说，一件事情连续坚持21天就会成为习惯，让收拾玩具成为一种固定的模式，只是偶尔会因为玩具多，孩子有点无从下手而请爸爸或妈妈帮忙。随着孩子的日渐长大，自觉收拾玩具的好习惯，一定会延续而成为更有意义的美德，也可谓是情商的培养吧！

注重幼儿园孩子哪些方面培养，幼儿园主要以哪几个方面培养？

浅谈幼儿整理收纳的策略如下：

一、从小培养整理收纳习惯

孩子未满3岁时，是引导孩子养成整理收纳意识和习惯的最佳时机。这个时期的孩子们对物品的摆放、变动、增减是最为敏感的，宝妈们可以抓住这个关键时间，让孩子成为自己的收纳小助手。

二、利用环境积极暗示

环境能影响人、熏陶人，它能从多个侧面直接或间接影响到孩子。在孩子很小时就保持家庭整洁有序的环境，尽量将孩子的玩具和用品放置在他够得着、看得到的地方，方便他自己取用。

三、培养独立自理习惯

在宝宝4-6岁时，就可以进入独立分房睡的阶段。将孩子的游乐区可以转移到他自己的房间，有助于孩子形成自我空间管理意识。教导他们东西用完后放回到原处，让他意识到自己是房间的管理者，父母只是暂时的监督者。

四、制定保持房间整洁的计划

可以与孩子一起制定一套保持房间整洁的计划，比如，每天打扫自己房间、保持自己房间的整洁、早起自己叠被子、整理衣服等。晚上睡前要把自己的玩具收拾好，把玩具放进收纳箱等。

孩子到了适龄需要上幼儿园，幼儿园可以对孩子进行全方面地培养，让孩子学习东西。幼儿园主要以哪几个方面培养？一些家长非常好奇幼儿园培养孩子的项目，想要了解注重幼儿园孩子哪些方面培养内容。

1、生活自理能力

许多孩子上幼儿园前，不会自己吃饭，穿衣服，甚至还不懂得自己大小便，基本没有生活自理能力。幼儿园会针对孩子生活自理能力进行训练，让孩子学会自己上厕所，自己吃饭，自己穿衣服。

2、语言、社交能力

幼儿园有许多同龄人，孩子上幼儿园时可以交到许多好朋友，扩宽自己的社交能力。同时在幼儿园里，孩子面对诸多同龄人可以说更多话，丰富他们的语言词汇，让他们的说话发音更加标准。

3、整理、收纳能力

在幼儿园进行午休、外出穿脱衣服鞋子、午休后被子整理等，都是需要由孩子一个人单独完成，幼儿园会给每个孩子提供一个物品柜，孩子把自己的物品整理后放在柜子里。对于孩子吃饭用过的碗筷、被子，使用过的其他生活用品，幼儿园都要求孩子自我整理收纳。

4、综合学习能力

孩子在幼儿园可以接受音乐、绘画、语言、社会、科学、健康等多方面的培养，孩子通过学习可以挖掘自己的兴趣爱好，让大脑的潜能可以进一步挖掘出来。