小班幼儿收纳整理研究策略_整理物品对幼儿哪些方面的发展有利

大家好！今天让小编来大家介绍下关于小班幼儿收纳整理研究策略_整理物品对幼儿哪些方面的发展有利的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.小班幼儿建构区收纳整理时长要求多少
2.整理物品对幼儿哪些方面的发展有利
3.培养孩子的收纳整理习惯有什么好处？
4.如何有效管理小班幼儿的午睡的研究方案

小班幼儿建构区收纳整理时长要求多少

30分钟。小班幼儿建构区收纳整理能够锻炼学生的动手能力，要求30分钟可以使学生自由发挥，大胆创造，展现自己独特的想法，提高动手能力。幼儿建构区用大的收纳筐，分类分大小进行收纳，建构区有区角柜子，把建构区材料分类摆放更方便。

整理物品对幼儿哪些方面的发展有利

小班幼儿自理能力的现状及培养策略如下：

一、通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。

初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。

要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。

所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口,洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。

二、通过游戏活动，让幼儿学习自理能力的技能。

把一些劳动技能与游戏相结合，使幼儿在潜移默化中接受劳动技能的培养与训练是较为合适的。如“系扣”训练：我们利用布贴游戏的形式进行。首先将大树和树叶贴好，在适当的位子订上扣子，用布剪好不同颜色的水果,并在上面索上扣眼，然后让幼儿给大树系上果实。

诸如此类的训练还有系小动物，系美丽的花等。幼儿兴起盎然，很快就学会了。

培养孩子的收纳整理习惯有什么好处？

整理能力，是幼儿日常行为规范中培养良好习惯的一个重要内容，“整理”这个看似很简单的行为，其实包含的是孩子的好行为习惯的素质。往大处说，是和品德相关的责任心意识；

从小处讲，是自己从小爱整洁、讲秩序、养成物归原处的做事习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展。孩子如果会收拾自己的物品和玩具是一种早慧的启示。

培养幼儿的整理能力还可以使环境保持整洁，好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学的生活学习，此后会影响孩子的一生

孩子的成长过程

1、在3-4岁这个年龄段的孩子，一般处于即将或刚刚入园的阶段，孩子开始表现出对外界强烈的兴趣，喜欢新奇的事物与游戏，也开始不再粘着妈妈。

但有一些孩子因为能力不足，很容易出现入园不适应的焦虑情绪，不能很好地融入集体环境。出现这种问题的主要原因就是孩子在幼儿阶段应该提升的生活自理能力有所欠缺。

2、4-5岁的孩子大部分已经入园，他们开始喜欢结交新的朋友，感情逐渐变得多样化。

当孩子的动手能力增强的时候，他的反应能力也会随之而得到训练。其实每一种能力，都是为下一种能力的培养做基础。

3、5－6岁在这个时候，父母要特别留意孩子的自尊心。如果孩子在这时遇到很大困难，又孤立无援的时候，会给孩子带来精神伤害。父母应该给孩子提供一个让其可以自我选择的机会，让孩子在独立解决问题的过程中逐渐成长起来。这对孩子未来的发展也有着至关重要的作用。

如何有效管理小班幼儿的午睡的研究方案

培养孩子的收纳整理习惯的好处有：整理过程中形成良好品质、动手过程加强逻辑思维能力、在收纳过程中学会思考。

1、整理过程中形成良好品质

收纳整理习惯的形成是孩子动作协调发展的过程，也是责任心、耐心、细心、自信心以及团结协作等良好品质的形成过程。

让孩子整理自己的玩具，可以让他们学会为自己的东西负责，有助于建立他们的责任心。收纳整理物品是一件比较繁琐的事情，父母在引导孩子收纳的同时，可以培养父母和孩子的协作能力。此外，当孩子把玩具摆放整齐时，会大大增强他们的自信心。

2、动手过程加强逻辑思维能力

收纳的本质是分类和比较，而这也是数学中一项特别重要的逻辑思维能力，是孩子学习其他数学知识的基础。孩子在收纳整理的过程中，通过比较玩具、绘本等物品之间的异同，找到共同点并进行分类，这就是归类法。

以收纳衣服为例，其中就包含了“分类—组合—归纳”这一思维过程。孩子在收纳衣服时，要按照衣服的类别、所有者进行区分，通过分辨衣服尺寸大小、或者回忆爸妈穿过衣服的颜色来分类，这就锻炼了孩子的数学思维、观察比较和分类能力。所以，收纳是提升孩子理性思维和立体空间思维的好方法。

3、在收纳过程中学会思考

孩子在收纳物品的过程中，会思考并决定收纳的先后顺序以及整理方法，而这一连串的思考，不仅能帮孩子学会正确判断及执行，还能刺激大脑前叶额叶机能让其更活跃，更重要的是，这种思考力将直接提升孩子的学习能力。

另外，收纳整理物品是维护良好秩序的保证，也是培养孩子规则意识的好时机，其规则适应能力的发展对幼儿学习能力、适应能力有直接影响。

扩展资料：

培养孩子的收纳的正确姿势

1、游戏中激发孩子收纳兴趣

在日常生活中，父母可以多用拟人化的语言和游戏的口吻提出要求，并给孩子示范如何收纳，这可以让孩子更乐于接受而且印象深刻。

比如父母可以和孩子玩“给玩具找家”的游戏，告诉孩子“玩具不玩了，就要把它们送回家”，并引出收纳盒，让孩子明白收纳盒的作用，激发孩子收纳整理的兴趣。

2、对比效应，引导孩子的收纳意识

父母可以为孩子准备物品凌乱和摆放在收纳盒中的场景，让孩子自己对比，引导孩子说出哪个场景更好更整齐，哪个场景东西没收好或者太乱了等。

3、习惯培养贵在坚持，重在鼓励

要求孩子快速把所有东西收拾得井井有条是不现实的。心理学家斯金纳认为，人的行为大部分是操作性行为，任何习得行为都与及时强化有关。孩子的一个行为发生后，父母要立即予以注意，如赞扬或呵斥都可以起到强化作用。

尤其对于缺乏生活经验的孩子，操作过程中难免会出现各种问题，如不小心把东西碰倒、撒了一地水等，父母要少指责埋怨，多鼓励，强化孩子做事的积极性，促进孩子独立。

幼儿园午睡活动是幼儿一日活动中一个重要组成部分。幼儿园的午睡管理和幼儿的午睡质量直接影响幼儿的生长发育。然而，幼儿园午睡活动的现状存在着这样那样的问题,却是不争的事实。本文根据我园午睡活动的开展情况，对影响幼儿午睡原因作了全面的分析，并从午睡前的管理，午睡时的管理，午睡后的管理三方面提出了一系列的管理策略，旨在提升幼儿园的午睡管理质量，促进幼儿健康成长。

关键词

幼儿园 午睡 有效管理

幼儿园午睡活动是幼儿一日活动中一个重要组成部分。幼儿园的午睡管理和幼儿的午睡质量直接影响幼儿的生长发育。高质量的午睡能使幼儿精神饱满，食欲旺盛，减少疾病，促进全面发展。在幼儿园的活动中，充足的午睡既能消除上午集体活动、游戏活动带来的疲劳，又能保证下午活动精力旺盛，注意力集中。但我们总会听到幼儿这样的话；我喜欢幼儿园，但我不喜欢幼儿园午睡。有的家长也会反映，能不能不让我孩子午睡，在幼儿园睡得多了，晚上要十一点才睡。针对小班幼儿在午睡中出现的种种问题，我们老师应做些什么？该怎么做？

一、影响幼儿午睡的原因分析

（一）个体差异

不同的幼儿由于年龄、生活环境、先天素质、健康等因素的不同，都有其不同的生活方式、学习方式、行为方式，在发展过程中显示出鲜明的个性和其独特的发展过程，并由此显现出每个幼儿不同的个体差异。

（二）入园前的不良午睡习惯

部分幼儿由爷爷奶奶带的，过分的宠爱，在睡眠时间上由着幼儿的性子，高兴什么时候睡就什么时候睡；有的是因为家庭生活方式没有规律，家庭成员不良的生活习惯直接影响幼儿的睡眠习惯

（三）保教人员对幼儿午睡缺乏足够的认识

午睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息，调节精神，为下午活动积蓄精力，打好基础。但是，有的保教人员没有真正从思想上认识到午睡的重要性，认为忙碌了一上午，到了中午可以趁此机会好好地睡上一觉了，至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、便裤等现象一概不管，给工作造成失误，给幼儿身心造成影响，给家长造成麻烦；有的保教人员只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。

二、幼儿园午睡管理策略

（一）午睡前的管理

1．睡前漱口，清洁口腔

现在的孩子龋齿越来越普遍，睡前漱口能有效预防孩子龋齿。我园一直以来都很注重孩子饭后漱口习惯的培养，孩子们也非常喜欢这一活动，感觉漱口的过程就像是做游戏，每天中午饭后都乐此不彼，还会经常提醒我们老师要漱口。小班的时候，每天中午，保育员都会准备上一茶壶的凉开水，我们就会以游戏的口吻、儿歌的语言对孩子们说：倒上半杯凉开水，喝口水，抬起头、咕噜咕噜转一转、低下头、吐掉水，再用毛巾擦小嘴。到了中大班后，我们就可以让孩子用自来水来漱口。

2．睡前散步，帮助消化

散步有助于食物的消化，带领幼儿在园内散步，呼吸新鲜空气，到花坛边走一走，观察花草树木的变化；在草坪上、大树下坐一会儿，戏耍、捉小虫。互相谈一谈自己所看到的，所听到的，尤其是春秋两季，幼儿在大自然的怀抱里，将享有更多的乐趣和收益。

3．安静游戏，睡前静心

午睡前的游戏应以静为原则，可以组织幼儿进行一些安静性游戏活动。如：我经常组织一些“翻绳、拍手、打电话、结对子”等游戏，不仅可以提高幼儿的口语表达力，同时也能培养幼儿的团结合作品质，提高幼儿的交往能力，而且孩子们都比较喜欢。

4．睡前入厕，作好准备

散步后直接上厕所，老师能看到每个孩子都是否上了厕所，睡前先让幼儿大小便，有利于幼儿整个午睡过程中，保持良好的睡眠状态和睡眠质量。

在午睡室门口的等待过程，老师能趁这机会做好几件重要的事情：

首先可以再次问下小朋友厕所是否已经去过了，提醒个别忘上的孩子去上厕所。

其次可以提醒孩子将一些小玩具放在老师的一个专门的小篮子里，禁止幼儿带玩具、危险的小物品进午睡室；女孩子的发饰皮筋也取下放在老师的专门小篮子里，避免遗失并保证孩子舒适的睡眠。

再次可以让孩子以角色扮演的形式如当小猫轻轻的进午睡室，感受午睡中安静的氛围，及时让孩子的情绪安静下来。

5．脱衣脱裤，整齐放置

脱衣服时应该提醒孩子从下往上，避免着凉，并折叠整齐有顺序的放好。衣服放置于枕头边上，不要放在枕头下面；秋冬季要求每个孩子都能脱掉外套和外面的裤子，一方面是预防起床时候着凉。另外一方面孩子天生好动，对翻爬都很感兴趣，在玩的时候衣服上难免会沾灰尘，穿上有灰尘的外衣外裤既不卫生又不舒适，还容易产生灰质过敏。

秋冬季还给孩子晒晒鞋子，既卫生、温暖，又能保持午睡室里空气的清新，没有异味。具体做法是：让几个小值日帮助大家把鞋子拿到阳台上，放好后穿上棉拖鞋将自己的鞋子放好。

（二）午睡中的管理

1.音乐营造温馨午睡氛围

（1）舒缓的轻音乐：静心好入梦

午睡时间到了，孩子们进入午睡室，由于还处于活跃和兴奋的集体活动中、不可能一下子安静下来。此时我们为幼儿播放舒缓的轻音，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《致爱丽丝》能有利于幼儿静心、安静下来，对提高孩子的音乐欣赏能力也有一定的帮助。

（2）摇篮曲：细心关爱美梦甜

在孩子都躺下时，我们可播放摇篮曲，这对于那些很难入睡的幼来说，非常管用。老师可以坐在他们身边轻轻的哼唱，柔柔地轻拍，可以减轻他们的焦虑,让他们深切感受到老师在身边的那种温情，感觉老师像妈妈一样爱他们、喜欢他们，就会有安全感、温暖感。幼儿爱抚的需要得到了满足，就会很快安静下来进入梦乡。

（3）配乐故事引入睡

当大部分幼儿已经逐渐甜甜入梦时，音乐可以适时的停止，让孩子们午睡在安静的环境中。而对于那些迟迟不能入睡，甚至产生焦虑的幼儿，我们也可以尝试播放一些配乐故事，而且声音调控到可以听清楚即可。孩子在这样一个优美的配乐故事中，听着、听着就会闭上眼睛进入梦乡，此时再把音乐关掉。常常故事还没讲完，孩子就已经睡着了，这比直接劝说或批评作用更显著。

2.表扬鼓励促睡眠

（1）讲故事和表扬相结合

孩子们都非常喜欢听故事，男孩子尤其是爱听奥特蔓的故事，女孩子喜欢听小红帽和其它有趣的故事，我就抓住孩子们的特点：和他们协商好每天中午讲两个，每次老师说要讲故事了，叽叽喳喳的小麻雀们顿时安静下来，竖起耳朵认真倾听，不再乱动，第二个故事讲到一半的时候许多小朋友已经有睡意了。等他们午睡起来时，老师就及时的表扬入睡快的孩子，并在爸爸妈妈接送时再一次表扬，入睡慢的孩子潜移默化也会受影响。

（2）贴小红点或小帖画

过去我们老师都是看谁表现好就把小红花发给谁，得到奖品的小朋友自然是高兴了，但没有得到小红花的大多数小朋友失去了自信心。我为了让孩子们能睡好午觉又变了一个妙招：那就是在孩子们睡觉时，看谁表现好睡觉快又静，就偷偷地给他（她）的额头上贴上小红点或小帖画。但想得到红点也有很多要求：要求幼儿必须是不和别人说话，自己管好自己的。在就是能按正确入睡的方法睡觉。这一招还挺灵，一会我就发现，大部分小朋友都平躺好了，两只小手放在自己的身体两侧，只有个别的没有躺好。于是，我就轻轻的走到他们身边，小声告诉他们要按正确的睡眠姿势睡觉，他们马上改了。15分钟后，我便轻轻为那些睡的快的小朋友贴上了红点，对睡的慢的孩子我在他睡后给他的小手背上贴上红点。有一个孩子牛牛一直没睡着，我为了鼓励他也给他贴上了红点，但要告诉小朋友：“虽然牛牛他没有睡着，但他没有影响其他小朋友休息，所以老师给他贴上了小红点。”每当孩子们起床后，都会快步跑到镜子旁看看自己是不是得到了小礼物，当他们看到自己得到礼物时那高兴劲就别提了，他们互相看着，比着、笑着、跳着，高兴极了。他们有的还说：“我明天还要得，看我到大班毕业能得多少小红点……”

（3）和孩子们 “拉钩”交朋友

好的方法不能天天用，时间长了会“失灵”的，要不断更新。于是，我又改变了方法，和孩子们交朋友。在午睡时和他们做“拉钩”游戏，每次我都是轻轻走到他们身边和他们小声说几句鼓励的话，再和他们拉拉钩。他们也告诉我说：“老师，那你也要说话算数，我们睡的好就带我们出去游戏，要是你变卦了，我们就生气了 ”。我说：“好，咱们一言为定”。你不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会就都睡着了。每当我看到那一张张可爱的小脸上都挂着甜蜜的微笑时，心里有说不出的高兴。

（4）“小班长”激励法

通常情况下我们都是看谁表现好就请谁当小班长，当到小班长的小朋友自然是高兴了，但没有当到的大多数小朋友则失去了自信心。为了让孩子们能睡好午觉，这学期我变了一个招法：那就是在孩子们睡觉时，看谁睡觉“快又静”，下午起床就请他当小班长发点心或作业等。当然这个小班长有很多要求：首先要能按正确的睡姿午睡；其次必须是午睡时一直不和别人说话，自己能管好自己。现在每天开始午睡时，我都拿好小本子一一记着先睡好的小朋友姓名，当中途发现有小朋友爬起和别人说话时，则将其名字划掉。没想到这一招还真灵！现在每天午睡时，只要看到我拿小本子开始记名单了，小朋友就快速地脱掉外衣，并按我们的要求赶紧将衣服和鞋子整理好，接着迅速地钻到被窝里闭着眼睛开始“假睡”，你不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会就都睡着了。每当我看到那一张张可爱的小脸上都挂着甜蜜的微笑时，心里有说不出的高兴。

3.特别关照助睡眠

（1）个别“陪睡法”

每个班总有几个精力特别旺盛的孩子，午睡着对于他们来说是个较痛苦的事情。我们班也不例外，于是我们就采用按陪睡的难易程度逐个陪睡的方法（这些孩子我们发现：没有老师陪睡的情况下中午很难睡着）：先陪相对而言好睡一些的孩子；再陪中等程度好陪的小朋友；最后再陪较难睡着的小朋友。当然，对于特难睡着的小朋友，我们也放宽要求，只要他们不影响别人，不讲话就可以了。　　

（2）悄悄话提醒

班上难免会几个午睡习惯较差的孩子，我会特别关注。走近他们，在帮助他们盖好被子的同时，提醒他们赶紧入睡，并在耳旁悄悄的提醒：快点儿睡觉，下午请你当值日生，或者是下午奖励你一张贴纸。孩子一般很容易被诱惑，如果一旦允诺，就要给予行动，孩子就会信服你的话。当然，要因人而异，还是重在教育。

4．正确睡姿 ，健康成长

幼儿的睡姿正确与否，关系到幼儿睡眠的质量和身体健康。俯卧压迫心脏，血液循环受影响。左侧卧也同样有影响；蒙头睡会使幼儿不能舒畅的呼吸到新鲜空气，容易使幼儿做恶梦，影响幼儿骨骼的正常生长，所以必须培养幼儿仰睡或右侧睡的正确姿势。教师应通过各种故事讲述、常规活动来让幼儿掌握正确的睡姿，并结合午睡实际，密切观察，随时纠正幼儿的睡姿。具体说来可以这样做：

首先， 教师示范正确的睡眠姿势，并向幼儿讲解不正确的睡眠姿势看起来不但不美，而且也影响身体健康的道理。

其次，教师引导幼儿观察比较，看看谁的睡眠的姿势最好看、舒服。例如：让幼儿来观察比较几位睡眠姿势多样的幼儿，再进行正确睡眠姿势教育进而使幼儿接受正确的睡眠姿势。

最后，可采用图例暗示法。例如：可以在班级开设的生活区角，粘贴一些正确的睡眠姿势，让幼儿根据正确的睡眠姿势规范自己。

5．午睡中不可忽视的巡视

午睡也是幼儿意外事故多发的时段，因此，午睡中的巡视是午睡观察指导中不可忽视的。教师要克服幼儿睡觉不会有事的麻痹思想，为每一个蹬被的幼儿及时盖好棉被，纠正每一个幼儿的错误睡姿。因为如果幼儿身体的不适，往往会反映在睡眠上，像发烧、鼻塞等；有时，个别幼儿会偷偷玩口袋中或身上的小物品，甚至放入口中、耳中、鼻中，加强巡视，有针对性地进行教育，及时发现问题、处理问题，杜绝意外事故发生，促进幼儿养成良好的睡眠习惯。

三、午睡后的管理

1．借助美妙音乐，提醒孩子起床

首先，我们幼儿园在起床时用音乐唤醒孩子，让孩子在悦耳动听的音乐声中醒来。此时，我们不急着催幼儿起床，让孩子先清醒一下，有些孩子睡得比较沉、不易醒，这时我们会走到床前，轻轻拍被子把他们叫醒，让他们稍躺一会儿，再让幼儿迅速穿好衣服。

2．利用“红花角”，培养孩子生活自理能力

每天起床后进行“叠被子比赛”，看谁叠的又快又齐，优胜者可获得一朵小红花，并贴在“红花角”上，这样孩子便会更认真、专心的整理。起床的时候经常会出现一边叠被子一边说话聊天的现象，这个方法同样可以避免这种情况出现。

3．通过游戏形式，确保孩子安全

起床后的安全工作也很重要，孩子们被约束一段时间，一起床特别有活力，上厕所的时候最容易出现危险。为防止事故的发生，我们采用了游戏法“我是小小解放军”吸引孩子们，使他们有秩序的排队走，尽量避免意外事故的发生。

4．关注孩子身体，及时补充水分

盥洗后，我们会提醒孩子们喝水，因为睡眠过程中孩子的身体进行了新陈代谢，部分水分流失，所以要及时的补充水分。

5．保持空气清新，时常开窗通风

孩子们离开午睡室后，打开门窗通风，使室内始终保持空气清新，避免病毒的传播，减少传染病的发生。

6．建立“班长”管理制度，培养孩子自我管理能力。

进教室后，一边梳头一边检查孩子的穿衣情况。我们中、大班有小班长，此时就把权力交给小班长，请他们帮忙检查衣服是不是穿整齐了，领子有没有翻出来，裤子是否塞好了。我们的小班长管得非常好。小班孩子由教师帮忙检查。

四、家园沟通巩固午睡习惯

幼儿良好的睡眠习惯的养成，不是在一个小时或几天之内养成，它需要一个长期的过程，因此，光靠幼儿园是不够的，还需要家庭的配合。为此，我们可通过“班级博客”、“家长宣传栏”、“晨间、离园谈话”等形式，帮助家长提高认识，改变教养态度，从而使家园步调一致，互相配合，共同培养。例如：汤欣然小朋友经常大便在裤子上，有时一天好几次，我们总是耐心地给他换、洗、晒。又给他家长交换意见，建议带他请医生看看，是不是身体有什么不适。家长带他看后，医生说孩子肠胃不太好，配了些药，吃了几天，果然好多了，也不拉在裤子上了，睡眠也好了。家长也很感动，说我们真细心。

我们的祖先早就说过“睡一个好觉，胜似吃补药”。只要我们处处用心，就能保证幼儿的午睡质量，为幼儿的健康成长创造良好条件。